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穆承澤下意識摟緊了他的脖子，難免有些害怕，又有些莫可名狀的興奮，抑制不住地顫抖。云曦安撫一般拍拍他的手道：“六殿下，別怕。”

他帶著看什么都很新鮮的六皇子，一步步走出了韶華宮。

教導聾啞之人比教一般人要復雜得多。自從打定主意要教穆承澤，云曦私下問了不少人，翻過不少書籍，也跑了不少地方。他發覺，一直以來春喜與陳貴人所掌握的訣竅，只是她們自己琢磨出來的，并且刻意令穆承澤養成的生活習慣。也就是說，這一套僅適用于她們兩個與穆承澤之間，穆承澤僅靠自己，依舊沒辦法與其他人交流，而云曦想教會穆承澤的第一要事，便是如何與包括他在內的其他人溝通。

云曦刻意去請教了大楚知名的幾位教書先生，他們曾教過許多與六皇子差不多情況的學生，從中習得了一套手語。這手語，顧名思義是通過手勢動作進行溝通，突破了聽與說的限制，雖然會的人不多，但簡單易學，可以克服六皇子自身的不足。云曦記性不錯，又肯下苦工夫，花了三天，便全部學會了。

接下來，云曦借助于春喜，不停嘗試用手語與穆承澤對話，學會最簡單的吃、睡等日常用語，穆承澤花了足足月余，待突破最初理解上的難關之后，便有如神助，穆承澤慢慢適應了這種新的溝通方式，也不再需要春喜從中幫忙了。

這只是起始的一小步，在此基礎上云曦再教穆承澤寫字習文，就容易得多了。不僅如此，他還想教穆承澤說話。穆承澤的語言還停留在四歲孩童的水準，平時由于耳不能聞甚少能言，若只專注于書寫，說話的能力遲早會荒廢，這也是那些先生特意提醒過的。

先生們的本意只是告訴云曦，聽與說息息相關，都是人的本能，相輔相成。按大多數孩子的經歷，六皇子早晚也會變成口不能言，云曦卻有自己的主張。他覺得那些上了年紀才耳聾的人，最后也沒有喪失說話的能力，說到底是因為他們在“聽不見”之前就已經徹底會“說”了。同樣六皇子本身也是能說話的，若只因為年紀小會的不多，聽不見便不能再“本能地學”，那刻意教他“如何說”不就可以了嗎？

先生們皆表示此舉無疑要耗費大量的時間和精力，但云曦的考慮不無道理，絕對值得一試。

云曦便經常放慢說話的速度，隨時叫穆承澤觸摸自己的咽喉位置，好讓他一點點琢磨該如何發聲，說不對云曦便不厭其煩地糾正他。比起寫一個字，要這般學會說很難，而且進展極其緩慢，好幾次穆承澤懊惱地推開云曦，前段時間好容易被書寫與手語積累起來的信心，也一次次被打擊得不剩多少了。

“我不學了！”穆承澤瑟縮在角落里，絕望地打著手勢。

云曦一把將他拖出來，居高臨下地看著他道：“你若是樂意一輩子做需要被照顧的人，那就不學，沒人指責你，也沒人指望你……”

“不會的！”六皇子并不相信，他明明已經會用手語了，為何還要學說話呢？

云曦以前什么樣的兵沒練過，眉頭一擰，隨即露出一抹成竹在胸的微笑。他開始拒絕用手語與穆承澤溝通，穆承澤的請求，但凡用手語表達的一致駁回。這是個殘忍卻最有效的法子，六皇子猶如被困在斗室中的