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朝廷第一批派下去的那些寒門進(jìn)士哪一頭都不占，所以各地才會(huì)亂象四起。若只是糊涂倒還罷了，若是再為了自身政績罔顧百姓生計(jì)，就會(huì)鬧出董繼榮那樣的事。

其二，朝廷要加強(qiáng)政策的延續(xù)性。康元十九年是個(gè)非常重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，再不成如今的永壽二年也可以是。

例如康元十九年的戶帖法側(cè)重每家每戶擁有的物產(chǎn)記錄，有了前一次的記錄作底本，每隔三年的下一次統(tǒng)計(jì)就只需要注明加減計(jì)算過程，就可以防止造假。

由此便可見政策延續(xù)的重要性，更何況在這個(gè)過程中可以培養(yǎng)出一大批熟知基層情況的胥吏，簡直一舉兩得。

治大國如烹小鮮，每一個(gè)政令與決策都需要慎之又慎。須知戶帖法度之下的每一個(gè)人口數(shù)背后，都是一個(gè)活生生的人。

他有家庭，有父母，有兒女。民生不是什么宏偉大業(yè)，而在每一件實(shí)實(shí)在在的事，必須要足夠瞻前顧后，才能不讓朝廷法度成為刺向百姓后背的刀。

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謝柏崢職業(yè)使然，不知不覺又在兩篇文章的基礎(chǔ)上剔除了老生常談的部分，又依據(jù)現(xiàn)在的情形做了擴(kuò)充。

他的語速不快不慢，不會(huì)叫人覺得他滔滔不絕，而是言之有物、結(jié)尾時(shí)令人感到言簡意深、意猶未盡。

謝柏崢講完，又將考卷卷遞給了三位大人。次輔吳大人十分護(hù)犢子地問：“張大人以為如何？”

“辭藻雖不華麗，但正如你所說，道理都是通的。”張南岳沉吟片刻，便決定道：“正是你放才所講的這一篇，三日后宮中的筵講，便由你去。”

謝柏崢：“……”

他說什么講？

宮中的筵講是給皇帝講課，通常不都是翰林院侍講們?nèi)サ拿矗克€只是一個(gè)剛上任的實(shí)習(xí)生啊！謝柏崢勉強(qiáng)忍住驚訝，十分乖覺地領(lǐng)了這個(gè)任務(wù)。

其實(shí)轉(zhuǎn)念一想，謝柏崢多少也能明白一些。他這兩篇文章，寫得剛好與朝中爭議之處不謀而合，內(nèi)閣能想起用他這個(gè)實(shí)習(xí)生的文章去勸諫皇帝，恐怕也是死馬當(dāng)成活馬醫(yī)了。

謝柏崢倒是不怕內(nèi)閣給他下什么套。

文章是他寫的，也是他自己去講，不加扭曲歪解。要是永壽帝聽得不高興，要治他的罪，也只能算他倒霉。

其次，他也是真的想在這亂局中做些什么。

議定了筵講一事，吳次輔身為國子監(jiān)祭酒又少不得叮囑幾句。首輔張南岳是一甲進(jìn)士出身，連先帝都常夸他的學(xué)問，因此在文學(xué)造詣上是十分高的。

他忍了忍，最終沒忍住提醒：“你作策論倒的確有一番見解，只是今后在文采上還要多下一些功夫。”