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說完就后悔了，不知道為什么每次遇到這個小笨蛋自己都會成為沒有原則的人，正想著要不要補救一下，就被喻書抱住了腰：“哥哥真好，喜歡哥哥?！?

聲音又軟又甜，脆得像是汁水飽滿的甘蔗。

算了，原則有什么用。小陸總冷著一張臉想，不就是床嗎。

由于睡了哥哥的床，哥哥沒有生氣，并且還和他一起上學，喻書開心極了，一路上嘚啵得的，一直跟陸行舟說話。

助理真是高興極了，喻少爺真是個寶貝啊，自從喻少爺一來，他家少爺都不厭學了。

“手指不夠怎么辦?！庇鲿种竼栮懶兄郏骸案绺纾趺此銍}？”

陸行舟聰明又有天賦，比班里其他同學都更容易接受知識。要么不想上幼兒園呢，題真的太簡單了，甚至不用什么特殊的計算方法，一眼就能看出答案。

可是喻書不是，他只是一個，普通的，三歲小朋友。

助理支著耳朵，想看看陸行舟怎么教，就聽到小少爺的聲音：“兩只手一起算?！?

他握住喻書的手：“六加二先伸六個手指頭……”

小團子的手和他一樣，又軟又熱，特別好捏。

喻書垂著頭認真地伸著，陸行舟簡直是一個手指一個手指地幫他伸的。助理瞪大了眼睛，簡直不敢信小少爺有這么大的耐心。

“哥哥好厲害呀。”喻書是個優秀的夸夸機，并且簡直是陸行舟的一號粉絲。

無論聽了多少遍，陸行舟都抵抗不了喻書的夸獎。

“你也很聰明?！毙￡懣傠y得夸獎人，略顯生疏，語氣也很冷靜，耳朵尖卻悄悄泛了紅。

喻書聽不出來，助理卻又沒忍住回頭了，他家少爺又是什么時候學會夸人的？

一直到了幼兒園，兩個幼崽一起去上學了。

新學的計算方法真的太有用了，喻書忍不住一直試驗，時不時會問問陸行舟："哥哥，是這樣嘛？"

不得不說喻書也是真聰明，陸行舟教的他都會了。

他們座位旁一到下課就會圍過來小朋友，那是想和喻書一起玩的。喻書其實很糾結，他想和別的小朋友玩，可是又離不開哥哥，只能拒絕道：“我下節課再和你一起做游戲?！?

小喻書不騙人，下節課要做游戲，就只能抓緊現在的時間好好和哥哥玩。

繼生氣以后，陸行舟又感受到了開心。說不上為什么，可是看到小團子因為要和他一起而拒絕別人，他就覺得像是有一棵小草芽在心里舒展，癢癢的。

于是小陸總非常矜持地問道：“你為什么不和別人一起做題？”<script>chapter1();</script>