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“十二年義務教育”，華夏文明的精華盡在其中。

當時的皇帝、大臣、有識之士，不管學不學得懂，都將天幕上教授的所有知識抄寫了下來，流傳后世。

讓后世子孫也能學習。

穿越者們震驚。

穿越者們不能理解。

穿越者們被迫接受現實。

楊寬抬手捂住自己的臉，語氣中帶著后知后覺的羞恥：“幸好我沒有傻逼地拿著《西游記》出去裝是我自己寫的！”

不然臉就丟大發了。

但他也不算是白寫，不能拿去當自己的原創作品吹噓賣錢，可以改改當劇本，找人演出來嘛。

畢竟他能力有限，在“天幕”已經教了語文數學英語、政史地、理化生的前提下，在天幕出現幾百年后這個世界已經進入蒸汽時代的局面下，他不知道自己還能做什么。

完全沒有穿越者的優勢了啊。

畢竟他既不能造出電話電視機電風扇洗衣機，也無法改良現有的武器，更不能搞出雜交水稻。

他只是一個平平無奇的文科生，頂多抄點古人的詩詞、抄點現代作者們的小說罷了，其他更多的他也不懂。

如今做文抄公這條路被斷了，他只能老老實實地躺平當廢柴公子了。

只是楊寬怎么也想不明白，怎么會有“天幕”這么不科學的東西呢？

雖然穿越已經很不科學了。

第120章 番外四

湯陰縣一中。

語文老師正在講著課，“……下片抒寫作者對民族敵人的深仇大恨，對祖國統一的殷切愿望，對國家朝廷的赤膽忠心。”

臺下坐著的學生們一邊聽講一邊做著筆記。

有個學生忽然舉起手，老師示意他站起來。

男學生好奇地問道，“老師，課本備注里說《滿江紅》的作者是南宋抗金名將岳飛，南宋是哪個朝代啊？我們不是大宋嗎？金又是指什么？”

一百多年前，天幕降臨。

從天幕上知曉后事、學習后世科學文化的趙匡胤勵精圖治，實行了一系列改革措施，推動了整個大宋朝前發展。

與此同時，與大宋并立的大遼也如饑似渴地從天幕上學習有用的知識，改變了當前的大遼。

雙方一邊進行改革，一邊在戰爭中謀發展。

也因為早知了后事，西夏和金沒有機會出現了。

百年后的學生們，不知道何為“金”。

語文老師聽了這個問題，便興致盎然地給學生們講百年前那道天降的天幕。

學生們聽得又是震驚又是懷疑又是好奇，七嘴八舌地討論起來。

“真的嗎真的嗎，當時天空中真的出現了天幕了？”

“我看過書，書上有寫，但是我一直覺得是當時的人們想象的。”

“那得是多大的天幕啊？”

“這件事實在是太不科學了！”

“天幕會是什么樣子的啊？”

這時，一個女同學看著語文書，突發奇想，她湊近她的同桌，小聲嘀咕道，“書上說，這位岳飛將軍，字鵬舉，南宋相州湯陰人。班長，你說，他會不會，是你啊？”

岳飛聞言沉默了一瞬，問，“你最近又看了什么小說？”

女同學說：“《我在三國做軍師》。”她連忙解釋道，“哎呀不是啦，你看你看，他叫岳飛，你也叫岳飛；他是相州湯陰人，你是河南湯陰人；他生于南宋，你生在宋朝，如果天幕是真的，大宋遭遇靖康之變，難保不會遷都，對吧？”

岳飛：“……”

女同學越想越覺得自己說的有道理，她興奮地繼續說道，“如果我想的沒錯，那就是因為天幕的降臨，改變了我們大宋的命運，讓大宋走上了一條完全不一樣的道路！”

“所以班長你的命運也被改變了，你不會再成為那個被昏君貪官害死的岳將軍！”

“李承英、岳飛！”

女同學條件反射地抬頭望向講臺，只見語文老師柳眉倒豎，怒道，“你們這么喜歡講話，要不要上來講臺上講？”

女同學立即做乖巧狀，“對不起，老師，我錯了！”

語文老師看向岳飛，岳飛：“……老師，我錯了。”

語文老師又說了他們兩句，繼續講課。

或許女同學只是一時腦洞大開，有了這樣一個想法，便隨口一說。

但她的這個想法，卻在岳飛心里深深扎根。

“靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅。”