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文琦想起原主的記憶，以前他們家很忙的時(shí)候，就會(huì)是家里的阿姨、司機(jī)、管家包括家長(zhǎng)的助理，各種人代替這去的。

好歹自己還是豆豆的親人，起碼豆豆不會(huì)失望，開完家長(zhǎng)會(huì)學(xué)生就會(huì)放假。

文琦和豆豆一起坐在后座，司機(jī)開車載他們?nèi)W(xué)校，這是文琦第一次去豆豆同學(xué)的學(xué)校。

剛開始他不知道那是哪里，但是離目的地越近，兩邊的建筑讓他逐漸感覺熟悉，才想起來原來這是原主上學(xué)的地方。

這樣看來豆豆同學(xué)上學(xué)的學(xué)校，就是自己和文澤曾經(jīng)就讀過的，而且說不定現(xiàn)在教豆豆的老師就是曾經(jīng)教過自己的人。

文琦回憶了一下原主的過往，最起碼原主是在小學(xué)生時(shí)期還是十分乖的，成績(jī)也不錯(cuò)。

初中和高一則是叛逆嚴(yán)重時(shí)期，到學(xué)校門口了，文琦跟著豆豆同學(xué)下來，兩人手牽手的往校門口去。

此時(shí)的豆豆上三年級(jí)，暑假結(jié)束就四年級(jí)了，路上有豆豆的同學(xué)跟他打招呼，并詢問他身邊的人是誰。

豆豆向同學(xué)介紹自己的小叔叔，不常見是因?yàn)橐恢痹趪?guó)外。

然而走著文琦就發(fā)現(xiàn)一個(gè)不尋常的人，他的注意力頓時(shí)就被這個(gè)人吸引走了，是一個(gè)小女孩兒。

她頭上的主角光環(huán)讓文琦瞬間都想知道她是誰，很快他看著小女孩兒來到他面前，對(duì)豆豆說早上好。

豆豆也向她問好，然后小女孩兒就從他身邊經(jīng)過，然后進(jìn)了一旁的教室。

文琦也想跟著去，但豆豆拉住了他的衣服晃了晃，喊小叔叔他的教室還在前面。

文琦急忙問他這個(gè)女孩兒是誰，豆豆告訴他這是自己二年級(jí)的同班同學(xué)，當(dāng)時(shí)還當(dāng)了一段時(shí)間的同桌，關(guān)系還不錯(cuò)。

但由于自己學(xué)習(xí)變差，三年級(jí)和他沒有分到一個(gè)班，說起來還有些惋惜。

自己是炮灰的身份，文琦在聽到豆豆的描述時(shí)，就有點(diǎn)懷疑該不會(huì)豆豆也是炮灰吧。

最好不要這樣，但是女主角出現(xiàn)在這個(gè)校園里，代表可能不會(huì)太平。

文琦心想怪不得第五本書沒出現(xiàn)，原來是主角還在上小學(xué)，時(shí)間軸和其他的四本不一樣。

可僅僅是文琦見到女主角，腦海里還沒出現(xiàn)第五本的相關(guān)劇情，那就意味著書里還有一位主角。

目前沒有見到另外一位，所以劇情也沒有觸發(fā)。

文琦有些懷疑，他往窗外看了好多次，到處都是小學(xué)生和家長(zhǎng)，似乎沒有看到另外一位有主角光環(huán)的。

如果劇情是從主角成年之后起，那么最少還有八年，如果是大學(xué)畢業(yè)后，那還有十二年。

文琦整個(gè)人都不好了，這等待時(shí)間也太長(zhǎng)了，難道自己要一直了解那位小女孩兒的動(dòng)向嗎？