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沉?xí)r安側(cè)身讓了一步，沒(méi)有作聲，目光淡淡地掃了她一眼。

沉樂(lè)琪看著他走遠(yuǎn)，裝作一臉迷惑地問(wèn)身邊的女生：“剛剛那個(gè)是我們年級(jí)的嗎？好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)？”

那幾個(gè)女生是沉?xí)r安班上的，聞言立刻湊上來(lái)，小聲說(shuō)：“我們班新來(lái)的，叫沉?xí)r安。”

“哦。”她點(diǎn)點(diǎn)頭，似笑非笑，“我還以為是哪家司機(jī)的孩子混進(jìn)來(lái)了。”

當(dāng)天之后，關(guān)于沉?xí)r安“只是個(gè)撞名字”的傳聞?dòng)智那膫鏖_(kāi)。

沉樂(lè)琪明顯不認(rèn)識(shí)他，他自然也就不可能跟沉家扯上關(guān)系。

一個(gè)普通得不能再普通的插班生而已。

接下來(lái)的日子，無(wú)形的邊界慢慢形成。

沉?xí)r安插班進(jìn)來(lái)，原班同學(xué)早已有固定朋友圈。

他不主動(dòng)靠近別人，沉默寡言，課上從不舉手，課下也不說(shuō)話。

更糟的是，他基礎(chǔ)明顯跟不上，特別是英文，成了最扎眼的短板。

老師點(diǎn)他讀課文，他咬字雖不能說(shuō)不準(zhǔn)確，但調(diào)子生硬、發(fā)音緩慢，聽(tīng)得出的刻意模仿，夾著濃濃的街頭粵語(yǔ)的味道，在這所英制學(xué)校的課堂里，顯得突兀又廉價(jià)。

“他是不是在茶餐廳學(xué)的英文？”有男生壓低聲音調(diào)侃。

“Sir，I&

want&

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‘C餐’&

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ham&

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egg?！?

最開(kāi)始只是小聲嘀咕，后來(lái)連老師都開(kāi)始皺眉。

這所私立學(xué)校學(xué)生多出身書(shū)香世家、律師行、醫(yī)生家庭，英語(yǔ)口音純正幾乎是入場(chǎng)券。

沉?xí)r安這口音，在別人眼里就是低階出身的象征。

沉樂(lè)琪沒(méi)有帶頭笑他，她比這聰明得多。

她只在某些時(shí)刻輕嘆一句：“我們學(xué)校好像不太適合什么人都收啊。”

接著就有人笑出來(lái)，轉(zhuǎn)頭去看沉?xí)r安。

每一個(gè)微妙的表情，每一聲輕飄的笑，都在他身邊構(gòu)建出一道無(wú)形的墻。

沒(méi)有人叫他一起吃飯，沒(méi)有人借他筆記。他坐在最后一排，課本自己補(bǔ)，習(xí)題自己做。幾次體育課分組時(shí)他都被留下最后，再被草草分配到人不夠的一邊。

沉?xí)r安始終沒(méi)說(shuō)一句話。

坐在最后一排，靠窗的位置，他安靜翻書(shū)、做筆記，自修時(shí)間從不抬頭。即使有時(shí)找不到課文出處，頁(yè)碼錯(cuò)了、講義缺了，也從未向別人借過(guò)。

課桌總是干凈，筆排得整整齊齊。

有人故意在他抽屜里塞進(jìn)零食包裝，他看都不看一眼，默默收起扔進(jìn)垃圾桶。

一次課后，老師把他叫?。骸澳阍趯W(xué)校還適應(yīng)嗎？如果有困難可以說(shuō)?！?

沉?xí)r安抬頭，語(yǔ)氣平靜：“沒(méi)有困難?！?

“如果英文有點(diǎn)跟不上……”

“我會(huì)補(bǔ)。”他簡(jiǎn)短回答，轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

下課鈴響后，走廊上人潮涌動(dòng)，陽(yáng)光明亮，風(fēng)從教學(xué)樓另一頭吹來(lái)，帶著汗水與書(shū)本的味道。

沉?xí)r安慢慢收好書(shū)本，把筆排好，起身離開(kāi)。

從學(xué)校回太平山，要走一段路到小巴站，下車后還要走一段不短的斜坡上山。放學(xué)小巴站人多，他不喜歡人擠人，總會(huì)找個(gè)僻靜的角落坐下看書(shū)，等人群散去再搭車。