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橘發(fā)的少年身量并不高，現(xiàn)在被重力和黃沙拉拽著，像是一只被困的無(wú)辜貓咪。然而，他臉上表現(xiàn)出的，卻是和平常給人的印象截然不同的狂氣的笑容。

“很明顯。”中原中也笑著說(shuō)，“既然是沙子在作怪，那么，我當(dāng)然是準(zhǔn)備把沙子的根源產(chǎn)出掉啊！”

鐘塔外。

相貌秀美的青年不安地看著被重兵把守的這處地方，喃喃自語(yǔ)：“這是怎么回事……”

在他身邊，兩位同伴也四處張望著：“出了什么事？agneau似乎不在這里。”

他們看起來(lái)并不敢靠近歐洲的軍人，只是在周邊無(wú)目的地游走尋找著。

觀(guān)察了一會(huì)兒他們?nèi)说膭?dòng)作，上校不慌不忙地詢(xún)問(wèn)：“打擾——你們是在尋找一個(gè)橘色頭發(fā)的孩子嗎？”

三人中，相貌最為美麗的青年聽(tīng)得懂法語(yǔ)，眼睛一亮：“是的！我們約定了今早在這里見(jiàn)面，然后一起在島上游玩。您知道他在哪里嗎？”

“他臨時(shí)有事，不能和你們一起游玩了。”上校說(shuō)。

青年神情失落，欲言又止，似乎還是不敢追問(wèn)，只無(wú)奈地把這個(gè)消息翻譯成了自己的母語(yǔ)，和身邊的同伴們分享。

他們禮貌地向上校告別，用的是法語(yǔ)，雖然其中有兩人的發(fā)音都十分蹩腳，一聽(tīng)就是臨時(shí)抱佛腳學(xué)的常用語(yǔ)，但上校反而態(tài)度更加和善了。

離開(kāi)了上校的視線(xiàn)，借助塔樓周?chē)拿芰终谘谏碛昂吐曇艉螅说纳袂槎及l(fā)生了些變化。

“羊之王居然會(huì)參加到這件事情里來(lái)……”鋼琴師頭疼，“那個(gè)法國(guó)軍官似乎還和他關(guān)系很親近，難道他是被什么政治上不得了的人家收養(yǎng)了嗎？我還以為他只是普普通通地在歐洲生活念書(shū)而已。他所說(shuō)的‘哥哥們’到底是何方神圣啊。”

“公關(guān)官，你的異能扛得住重力嗎？”唯一一個(gè)今早沒(méi)動(dòng)用異能的阿呆鳥(niǎo)問(wèn)。阿呆鳥(niǎo)的異能力不適合在這個(gè)任務(wù)里用，所以，鋼琴師入侵總部、公關(guān)官入侵塔樓的時(shí)候，只有阿呆鳥(niǎo)在酒店里偽裝三人都還在室內(nèi)的假象。

“我怎么知道。”公關(guān)官苦笑，“我又沒(méi)和羊之王交手過(guò)。”

公關(guān)官的異能力是將密閉空間內(nèi)的墻壁或地板轉(zhuǎn)化成吞噬物體的黃沙，被吞噬的人或物會(huì)掉入一個(gè)異空間里，異空間內(nèi)的資源有限，公關(guān)官一般把那里當(dāng)作臨時(shí)牢房，審問(wèn)出需要的消息后，就給人灌上外科醫(yī)生特制的藥物，使他們失去被關(guān)押期間的記憶。

這次，原本的計(jì)劃也是從這些守衛(wèi)和研究人員嘴里審問(wèn)出standard的布置圖后就把人找個(gè)地方放出來(lái)的。

“現(xiàn)在只能加快速度了。”鋼琴師嘆了口氣，“希望能在羊之王發(fā)現(xiàn)異常前解決問(wèn)題——公關(guān)官，你繼續(xù)去審問(wèn)吧。還剩多少內(nèi)容？”

“技術(shù)人員已經(jīng)交代了島嶼地面上的全部布置，但是，他們對(duì)地下的布置一知半解，我得去審問(wèn)那些經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練的軍人守衛(wèi)。”

“或許我們可以先把審問(wèn)完的技術(shù)人員轉(zhuǎn)移出來(lái)。”鋼琴師說(shuō)，“把他們放在容易被發(fā)現(xiàn)的地方，擾亂搜查人員的注意。”

阿呆鳥(niǎo)在一旁沉思著，忽然，他皺起了眉頭：“等等，公關(guān)官，你剛才說(shuō)這座島嶼有地下部分？”