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她感覺人人都在看她，他們的目光黏著她纏著她把她裹成一個(gè)繭。她幾乎窒息。便溺忘。

她逃回寢室，在淋浴噴頭下洗自己的身體，聽著嘩啦啦的水聲她自然可以用她的主義為她開脫，用她的主義來替她治愈，她安慰自己不應(yīng)當(dāng)那么庸俗，如今正是檢驗(yàn)?zāi)憧简?yàn)?zāi)愕臅r(shí)候，她想我們可以升華，在升華的過程中于是這便只是一場事故，我沒有失去我的手腳我的耳目，我的靈魂照樣無瑕。

她忽然大聲叫了出來，等在外面的同學(xué)問，“同學(xué)，你沒事吧？”

她說，“我，不過看到了一只耗子，請不要為我擔(dān)心。”

同學(xué)被她這陰陽怪氣的話嚇到，抱著盆子走掉了。

第二天她照舊去上課，不過穿得很厚，內(nèi)衣外面是毛衣，毛衣外面是羽絨服，羽絨服外面是校服外套，她把自己裹得像一頭熊。

伊人便說，“未晞，你有這么怕冷嗎？”

未晞想縮到她的懷里，但是又沒有。

開始的一兩周她認(rèn)為自己過得很好，她把自己拼起來了，大家以為未晞還是那個(gè)未晞，和以前沒什么兩樣。

但是伊人說，“未晞，我覺得你最近怪怪的。”

她很心慌。

伊人又說，“你是不是因?yàn)槲覀兊氖?？因?yàn)閯e人對我們的態(tài)度？”

她本能地想搖頭說不是，但是一想到如果否認(rèn)此條伊人接著問下去，她該拿什么來回答她的“那是因?yàn)槭裁矗俊?

于是，她點(diǎn)了點(diǎn)頭。

伊人生氣又失望，“未晞，你還是跟以前一樣?！?

接下來的三四周就不那么平靜了，她常?？刂撇蛔∽约?，在課堂上突然尖叫，走在樓梯上好端端地就會(huì)跌下去摔得滿身是傷，被叫起來回答問題的時(shí)候說些莫名其妙誰也聽不懂的話。

郭老師很關(guān)心她，問，“你是不是高考壓力太大了？”

未晞想找到了安全索，死死地抓住，“是的，老師，我壓力好大，仿佛世界都在我的脊背上，我快要折斷了。我不知道自己還能不能等到畢業(yè)。高考或許永久與我無緣。”

郭老師搬出老師常安慰學(xué)生的那句話，“其實(shí)你很聰明，不要擔(dān)心?！?

哦？聰明？老師，我寧愿自己失明失聰，便不再看見不再聽見，我一直高估了自己，原來這樣一點(diǎn)小事也可以把我打倒。是的，老師，我一直以為為這樣的事毀掉自己很不值，把它叫做小事。但是想明白和做得到是兩回事，就如我明白你教的數(shù)列求和公式卻算不出。

但是她嘴上說的是，“謝謝你，老師?！?

伊人最終還是發(fā)現(xiàn)了，在醫(yī)院里。她醒來的時(shí)候，伊人的眼睛很紅，她把腦袋偏過去，伊人哭出了聲。

她在伊人的陪同下去看心理醫(yī)生，她面無表情地講述那一幕幕，伊人常常滿臉是淚，倒好像真正的受害者是她。

伊人在人群里牽她很緊，甚至上廁所的時(shí)間久了，伊人也會(huì)緊張地在外面敲門，喊著，“未晞！未晞！”

寒假來臨，媽一開始要帶她回去的，但是伊人說南允的治療條件更好，媽便答應(yīng)留下來。她不愿住別人家，堅(jiān)持住寢室，伊人就不顧父母反對堅(jiān)持陪她住寢室。

媽開始喜歡伊人。

一開始她不說話，做啞巴，伊人也不勉強(qiáng)她，就靜靜地和她共用一張桌子，寫她們的高考五三。她認(rèn)真寫題的樣子讓伊人很高興，伊人以為她還有盼頭。

于是伊人就常用以后的事做湯藥，吊著她的命。

“未晞吶，我們以后念大學(xué)，住在一起，郭老師都說了嘛，大學(xué)簡直就