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沒多一會兒，感覺到身邊靜了不少。

還有一點，勻稱的呼吸。

她茫然地回頭，陸辭就站在自己身側，低著頭在看她手里的實驗。

見她被嚇一跳后盯著他的怔愣，他理直氣壯地笑，“怎么不繼續了，繼續做啊，我看看。”

她頓了頓，問他：“你什么時候過來的。”

“有一會兒了吧。”

“你怎么走路沒有聲音。”

“還是有的，不然我不是成鬼了？”

“……”

再比如說。

課代表突然回教室傳消息，老師要檢查練習冊多少頁到多少頁的做題情況。大多數人都沒寫，一個勁兒哀嚎著往教室里趕，到處問誰寫了，抓緊借來抄。

陸辭也沒寫。

他成績好，但并不是她這種古板規矩的學生，他有自己的學習方式和節奏，有時候學校發的東西他嫌沒用就懶得做。

他匆忙趕回教室，坐下就直接叫她，“溫雪寧，你的書借我一下。”

她找出來，回頭遞給他的時候，小聲頂撞道：“你都不問我寫沒寫……”

話還沒說完。

手上忽然丟過來一塊手機。

熱熱的，機身本身的溫度，還有他的體溫。

她猝不及防，差點沒有接穩。剛剛拿穩在手中，就聽到他說：“幫我把這局打了。”

“……？”

沒人問問她會不會打游戲嗎。

這真的很為難她。她握著陸辭的手機，看著屏幕一頭霧水。

但是陸辭拿過她的練習冊，已經飛速地翻開要檢查的那一頁，顯然沒有要教她怎么玩的意思。

隨便丟給她一句教學，“左邊的輪盤操控走路，右邊的是攻擊技能，哪個亮了按哪個，別掛機就行。”

“……”

掛機又是什么。

這樣一頭霧水地玩了好一會兒后，終于來了個救星。

陸辭是在校外碰到同班同學的時候，班上的人跟他報的信，說晚自習要檢查練習冊，所以他直接丟下陳敘他們往教室趕。

陳敘就是隨后過來看熱鬧的，還有另外幾個男生一起，都是平常周末一起玩的幾個外班的男生。

他們一進后門就左右搭著他，看熱鬧似的說：“呦，看看我們陸辭哥哥也有抄作業的一天啊。”

陸辭忙著抄，把他們的手撂開，“別煩。”

這樣幾句調侃后，陳敘看到她，很新鮮地啊了一聲，“雪寧同學你在玩什么啊？”

湊過去一看。

陳敘眼睛都亮了，“你也玩這個……游戲啊……”