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陸辭的腦袋從胳膊里支起來，跟男生說的話是維護她，幾分隨意的笑，“有什么大驚小怪的，溫雪寧學習本來就認真?！?

這一點，男生倒是沒有什么異議，她在班上給人的感覺就是這樣。

她大多數時候都是坐在座位上做自己的題，很少去摻和別人的閑事，交往的圈子也只有前后鄰桌，安靜又沉穩。

連陸辭這樣跟誰說幾句話都會惹人多心的存在，跟她的那點交集，別人都不會覺得是她對陸辭有什么心思，只會覺得是陸辭本身性格就這樣，跟誰都能聊幾句。

她給人的感覺就是，不多事，學習很認真，很刻苦。

由于她在班上的存在感不強，所以這點片面的印象就是對她的全部印象，是個學習認真的好學生。

但如果單單看成績的話，其實遠遠比不上陸辭，他的成績比她好太多。

幾個男生跟陸辭也就鬧了幾句，又繼續說自己的話，陸辭又傾身靠過來，“剛剛那個題做出來沒有？”

她點頭。

陸辭又安靜在身后看著她寫題。

他是真的打發時間，她也是真的緊張。

臺上的節目換了一個又一個，到了尾聲，終于不再是歌舞，而是幾個人演著話劇，氣氛與之前不同，許多人的注意力又回到了舞臺上。

雖然主題無非是好好學習之類的，但是節目還是好看，很多人的注意力都被拉回了舞臺，不時惹人大笑。

連陸辭的注意力都從試卷離開，抬頭看了一會兒舞臺上的表演。

他搭在前面她的座位上的胳膊沒離開，仍然是這樣前傾的姿勢，看了一會兒，她聽到身后陸辭在笑，是在笑舞臺上的節目。

禮堂里的氣氛一時熱鬧許多，有旁邊的男生跟他說話，他也會側頭聊起來。

他的注意力已經不在她手里的試卷上。

四周都是笑聲，她的試卷也寫不下去了。

但是演出也快要結束了，她也干脆沒有再寫，抬頭跟著一起看那出大家的注意力都被吸引過去的表演。

演出結束，各班從觀眾席依次離開，離下晚自習還有一節課，所以依然要回教室上晚自習。

才放了短假回來，又看了一晚上的節目，回到教室后仍然吵吵嚷嚷，半天都沒有平息下來，鬧哄哄的一片。

班主任隨后跟進教室，聽到還在鬧，又是一頓雷霆震怒，教室頓時鴉雀無聲。

然后老師指著她說，“你們就不能向溫雪寧學習，人家溫雪寧一進教室就在學習了，每天來得最早，進了教室就在學，你們嗚嗚泱泱的時候，人家也在安安靜靜學。”

一時間，她的身上投來無數視線。

她背脊挺直，但是如芒刺背。