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哎，不愧是過了幾千年的世界。

這文化積累就是多呀。

越想越郁悶，白昊把小臉搭在郁君衍肩膀上，眼神略呆滯。

那只小手表戴在他的左手上，他就盯著秒針走，同時(shí)在心里問歸零，一個(gè)計(jì)算器，一個(gè)計(jì)算機(jī)，就差一個(gè)字，歸零會(huì)不會(huì)編程運(yùn)算，編程代碼又是什么，計(jì)算機(jī)要搭配鍵盤，和歸零的數(shù)字鍵什么的有什么區(qū)別嗎？為什么歸零的不如人家的多？

把歸零問的，一個(gè)屁也放不出來。

更自閉了。

不過白昊的小情緒很快就收拾好。

因?yàn)樗缘搅穗p胞胎做給他的早飯，然后給了兩人一人一個(gè)笑臉。

方以知捂著胸口靠到他哥身上，恨不得再去做100來個(gè)煎香腸，200來個(gè)煎雞蛋。

吃過早飯，白昊就自己收拾好了小書包，要上學(xué)的興奮勁兒一直過不去。

他抱著小書包，期待地看著郁君衍三人。

就那么仰著小腦袋，仿佛在問什么時(shí)候出發(fā)。

現(xiàn)在離上學(xué)的時(shí)間其實(shí)還早。

方以知心想，他以前上學(xué)有這么積極過嗎？

大概是沒有的......

這么一想，他們家小孩可真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好寶寶。

這種感覺，等到了學(xué)校門口更是尤為明顯——

白昊趴在車窗上，都有些費(fèi)解。

【嗚嗚，我不要上學(xué)......】

【我想回家，我想看豬豬俠。】

【怎么辦，我假期作業(yè)還沒寫完。】

【作業(yè)沒寫完，能不能告訴老師掉廁所里了......】

【為什么假期這么短啊。】

............

他們都不喜歡上學(xué)嗎？

郁君衍帶著白昊下車，方以知就假裝在不經(jīng)意間和那些家長嘮閑嗑。

“哎呦，您家孩子也是剛?cè)雽W(xué)的嗎？上一年級啊？我們家也是呢。”

“小孩子哭鬧著不想上學(xué)太正常了，說明還是戀家，我想我們家孩子這樣，結(jié)果人家可積極了，很早就自己起床了，還自己收拾的小書包。”

“哎，沒辦法，有時(shí)候孩子太乖了，也是一種煩惱。”

連哄帶打折騰了半天的家長們：“............”

這誰家的！神煩！

新生入學(xué)，在開學(xué)之前各種手續(xù)和通知就已經(jīng)到位，所以郁君衍直接就可以帶白昊去他所在的班級。

東青小學(xué)一年級3班。

一年級開學(xué)第一天，家長可以把孩子送到教室門口，讓孩子認(rèn)認(rèn)教室門。

白昊背著小書包到的時(shí)候，已經(jīng)有孩子在了。

“喔，我還以為就我們家小白昊來得早呢。”