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“是遇到什么難題了嗎？還是有什么其他的原因？“他的聲音依舊溫和，像一個(gè)耐心詢問(wèn)學(xué)生困難的老師。

秦意臻依然沉默，緊咬著下唇，努力控制著自己的呼吸。她知道，無(wú)論她說(shuō)什么，都只是這場(chǎng)戲的一部分。

江冽似乎并不期待她的回答。他微微俯下身，靠得更近了些，溫?zé)岬臍庀缀醴鬟^(guò)秦意臻的耳廓。他用一種更低的、仿佛只有他們兩人能聽(tīng)到的聲音，繼續(xù)說(shuō)道，語(yǔ)氣里帶著一種不容置疑的關(guān)切：

“學(xué)習(xí)態(tài)度很重要，秦同學(xué)。遇到困難不能逃避，要及時(shí)解決。“

他直起身，語(yǔ)氣恢復(fù)了正常的音量，帶著一種屬于老師的、理所當(dāng)然的責(zé)任感：

“這樣吧，我看時(shí)間還不算太晚。如果不介意的話，老師今晚就留下來(lái)，輔導(dǎo)你把今天的作業(yè)完成，怎么樣？“

他的話語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)像是一個(gè)極其負(fù)責(zé)任的好老師，犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。但在秦意臻聽(tīng)來(lái)，這簡(jiǎn)直是惡魔的低語(yǔ)！

留下來(lái)？！輔導(dǎo)她寫作業(yè)？！他是只想輔導(dǎo)她做作業(yè)嗎？

“不……不用了，江老師……“秦意臻終于找回了自己的聲音，急切地拒絕，聲音帶著明顯的顫抖，“我……我自己可以的！我馬上就寫！“

“哦？“江冽的尾音微微上揚(yáng)，帶著一絲玩味，“是嗎？可是我看你好像沒(méi)什么頭緒的樣子。“

他再次俯身，拿起秦意臻面前的一本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，隨意翻了翻，然后指著其中一道函數(shù)題，語(yǔ)氣依舊溫和：

“比如這道題，你知道輔助線應(yīng)該怎么做嗎？“

秦意臻的目光被迫落在那道復(fù)雜的題目上，大腦一片空白。她畢業(yè)多年，哪里還記得這些高中數(shù)學(xué)題！

江冽看著她茫然無(wú)措的樣子，嘴角勾起一抹幾不可見(jiàn)的弧度。

“看來(lái)，還是需要老師幫你梳理一下思路。“他放下練習(xí)冊(cè)，用一種不容置疑的語(yǔ)氣下了結(jié)論，“好了，就這么定了。我先去客廳跟你父母說(shuō)一聲，你準(zhǔn)備一下，我們現(xiàn)在就開(kāi)始。“

說(shuō)完，他沒(méi)再給秦意臻任何反駁的機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)身就朝著門口走去。

秦意臻看著他的背影，只覺(jué)得渾身冰冷，一種深深的絕望感將她徹底淹沒(méi)。她就像一只落入蛛網(wǎng)的蝴蝶，無(wú)論如何掙扎，都只能被那張看似溫柔、實(shí)則致命的網(wǎng)越纏越緊。

今晚，她注定無(wú)處可逃。

江冽果然說(shuō)到做到。他禮貌地向那對(duì)‘父母’表示，需要多花些時(shí)間輔導(dǎo)‘臻臻’的學(xué)習(xí)，得到了他們感激涕零的應(yīng)允。很快，那對(duì)演員就找了個(gè)借口，說(shuō)是要去樓下散步消食，識(shí)趣地把空間留給了‘老師’和‘學(xué)生’。

‘家’的門被輕輕關(guān)上，客廳里那虛假的溫馨氣氛仿佛瞬間消散了。寂靜像潮水般涌入，將這個(gè)空間徹底包裹。秦意臻能聽(tīng)到墻上時(shí)鐘滴答作響的聲音，也能聽(tīng)到自己心臟在胸腔里不安地跳動(dòng)。

他的‘輔導(dǎo)’要開(kāi)始了嗎？

江冽重新回到了她的房間。他沒(méi)有直接坐下，而是先在房間里踱了幾步，像是在審視自己的領(lǐng)地。然后，他搬了一把椅子，放在了秦意臻的椅子旁邊，緊挨著她坐了下來(lái)。

“好了，我們開(kāi)始吧。“他的聲音依舊溫和，甚至比剛才更加輕柔，帶著一種幾乎是刻意營(yíng)造出來(lái)的耐心，“從哪一科開(kāi)始？數(shù)學(xué)嗎？我看你剛才對(duì)著這道題發(fā)愁。“

他側(cè)過(guò)身，身體微微傾向秦意臻，胳膊肘幾乎靠在了她的椅背上。他們之間的距離瞬間被拉近到一種令人窒息的程度。

秦意臻能聞到他身上傳來(lái)的、淡淡的洗衣液混合著煙草的味道，那味道她和她今早在江冽的行軍床上聞到的一樣，那么鮮明，仿佛已經(jīng)徹底刻進(jìn)了秦意臻的DNA里。

她僵硬地點(diǎn)了點(diǎn)頭，目光死死地盯著桌上的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，不敢看他。

“別緊張，“江冽仿佛看穿了她的不安，聲音放得更柔，帶著一絲安撫的意味，“學(xué)習(xí)需要放松心態(tài)。來(lái)，看著題目。“

他伸出手，修長(zhǎng)的手指點(diǎn)在了那道函數(shù)題上。為了讓秦意臻看清楚，他的手幾乎覆蓋在了她的手背上方，指尖若有若無(wú)地掃過(guò)她的皮膚。

秦意臻猛地縮回手，仿佛被燙到了一樣。

江冽抬起眼，看了她一眼，眼神平靜，但秦意臻卻從中讀出了一絲不悅。

他沒(méi)有說(shuō)什么，只是收回了手，拿起桌上的筆。

“你看，這道題的關(guān)鍵在于輔助線的添加。“他開(kāi)始講解，聲音低沉而清晰，邏輯分明。他講得很細(xì)致，每一個(gè)步驟都拆解開(kāi)來(lái)，仿佛真的是一個(gè)極其耐心的老師在教導(dǎo)一個(gè)反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。

但他靠得太近了。

每一次他俯身在練習(xí)冊(cè)上寫寫畫畫時(shí)，他的肩膀都會(huì)不經(jīng)意地碰到秦意臻的肩膀。每一次他側(cè)過(guò)頭來(lái)看她是否聽(tīng)懂時(shí)，他溫?zé)岬暮粑紩?huì)拂過(guò)她的耳廓和臉頰。每一次他伸手去拿橡皮或者尺子時(shí)，他的手臂都會(huì)有意無(wú)意地掃過(guò)她的胳膊。

這些看似無(wú)意的肢體接觸，頻率卻高得不正常。每一次觸碰，都像是一道微弱的電流，讓秦意臻渾身緊繃，汗毛倒豎。她知道，這絕對(duì)不是意外。這是他故意的試探，是他在用這種溫和的方式，不斷侵蝕她的個(gè)人空間，提醒她他們之間那不容忽視的、超越了師生界限的真實(shí)關(guān)系。

“這里明白了嗎？“江冽講解完一個(gè)步驟，抬起頭，目光溫和地看著她，等待她的回應(yīng)。

秦意臻的大腦根本無(wú)法思考。他的靠近、他的觸碰、他那溫和外表下隱藏的掌控欲，讓她所有的注意力都集中在如何抵抗那不斷襲來(lái)的恐懼和侵犯上。她只能胡亂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

“真的明白了？“江冽微微挑眉，語(yǔ)氣里帶著一絲笑意，仿佛看穿了她的心不在焉，“那我考考你，下一步應(yīng)該怎么做？“

他把筆遞給她，眼神帶著鼓勵(lì)，像是在期待她的表現(xiàn)。

秦意臻看著那支筆，又看看眼前的題目，只覺(jué)得大腦一片空白，手指都在微微顫抖。她根本沒(méi)聽(tīng)懂他剛才講了什么！

江冽看著她這副茫然無(wú)措、幾乎要急哭出來(lái)的樣子，非但沒(méi)有生氣，反而低低地笑了一聲。那笑聲在安靜的房間里顯得格外清晰，也格外……詭異。

“看來(lái)還是沒(méi)懂。“他收回了筆，語(yǔ)氣無(wú)奈，卻帶著一種縱容般的寵溺，“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僦v一遍。“

他再次俯下身，這一次，他沒(méi)有用筆，而是直接伸出手，握住了秦意臻拿筆的那只手。他的手掌寬大而溫?zé)幔耆×怂鶝龅氖种浮?

“來(lái)，跟著我的思路，“他引導(dǎo)著她的手，在草稿紙上畫著輔助線，“你看，從這個(gè)點(diǎn)，向x軸引垂線……“

他一筆一劃寫下推理過(guò)程，像是在還原某種秩序。

可秦意臻卻覺(jué)得諷刺和迷茫，他今天到底要做什么？

數(shù)學(xué)她還能慢慢學(xué)懂，江冽呢？他才是她這輩子可能都算不清的未知數(shù)。<script>chapter1();</script>