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“你小子花招挺多，”蔣主任知道萬歸會拉小提琴，有高看了他一些, “好好表演！”

“好咧！謝謝您咧！”

萬歸從蔣主任那兒拿到音樂教室的鑰匙后，回教室把許多叫上，兩人要進行第一次的排練。

“同桌，咱調一調音準！”

萬歸嘴里喊著調音器，一只手扶著大提琴, 另一只手拿著琴弓拉動琴弦, 根據調音器發出的標準音，他再調教琴弦的松緊度，把音階調準。

許多看到萬歸抱著大提琴的樣子, 如同身上鍍著一層暖光, 萬歸的手指修長，摁動琴弦的時候如同幾只跳舞的精靈, 大提琴躺在萬歸的懷中, 流淌出的聲音仿佛染上了一層蜜, 就像它的琴身那樣，聽起來溫和而又溫馨。

許多跟著架起小提琴, 拉動琴弦，附和著萬歸的琴聲。

“要不, 我們來一首校園民謠吧？”萬歸問道。

“好，”許多想了想，“就水木年華的《一生有你》吧。”

“那我得上網找找他的樂譜，這首歌我聽的都是吉他版本，還沒試過提琴的。”

萬歸在網上搜了下，便找到了提琴演奏的版本，他先用大提琴試了試，大提琴的聲音厚重而綿長，就仿佛一杯香醇的咖啡，讓這首原本活潑輕快的校園歌曲變得更加深情了。

許多奏響小提琴的部分。

小提琴的聲音相比較大提琴來說，要顯得靈動不少，他演奏出來的琴身仿佛在萬歸的大提琴聲之上跳躍著，讓整首歌的節奏變得更加豐富和多樣性了。

兩人之間的默契好得讓他們自己都感到害怕。

一曲演奏完了，萬歸嘖嘖稱奇：“同桌，你說我們是不是屬于心有靈犀一點通？第一次咱兩就配合得那么好，可謂天衣無縫了。”

許多想起小時候，他學校組建過一個興趣班，他是當時報名了學小提琴的，有次他們樂隊代表學校參加了市里的一個大型演出，他自己在后臺練習的時候，遇到了一個拉大提琴的男孩子，那個男孩要比他高一些，頭發微卷，長得極好看，他兩還一起練習了，配合得讓路過的音樂老師的拍手叫好，只是后來因為登臺比較匆忙，他未能問問那個男孩叫什么名字，只記得那男孩微卷的頭發下是一雙特別明亮的大眼睛，整個人看起來如同一個洋娃娃般精致。

許多收回思緒，對萬歸說：“恐怕是因為我小提琴演奏技巧太登峰造極了，所以才能完美地配合你吧。”

萬歸笑了：“同桌你還說我浮夸？我覺得你也不差啊。”

“嗯，我只是稍稍浮夸那么一點點，”許多微挑唇角，“而你呢，簡直就是浮夸派的掌門了。”

兩人一共排練了十多次，期間他們對樂譜進行了多次的微調。網上下載的這個版本過于抒情了，許多覺得，現在的學生比較喜歡聽一些較為動感的音樂，于是他在樂譜中增加了撥弦的部分，并將某些片段的演奏節奏進行了加快，從而讓整支樂曲煥然一新。

樂譜的部分調整完后，就該開嗓子唱了。

萬歸當即決定：“同桌，你說你以前擔任過主唱，那這次你唱大頭，還有負責高音的部分吧！”

許多：“……”

“也不用分那么細，我們兩五五分就行了。”