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云先生一愣，不禁失笑：“你小子。不出老夫所料，想必又是關于文道的事情吧。”

戴今吾臉上露出一絲訕訕，恭維一句：“先生果真是料事入如神，學生佩服?！?

“有空自是有空，距離講課尚有半個時晨，隨老夫進去說吧。”

鶴云川跟在云先生身后走回了教室。

“有何不解，說吧?！崩瓉韮蓚€木椅，指了指其中一個示意鶴云川坐下，他自己也坐了一個。

鶴云川沒有推脫。

“那個昨日學生查閱家中詩詞，從中找出了一本戴今吾所作的劍詩，名曰柳劍?！柄Q云川開始向云先生敘述。

云先生點了點頭：“柳劍，老夫也曾閱讀過，稱得上是精妙二字?！?

“那本書籍上大體介紹了一下戴今吾前輩這個人，他留下了三首劍詩，分別為柳劍，同歸和瞬擊。

寫下那本書的人用了三個詞匯來描述此三詩，柳劍精妙、同歸兇殘、瞬擊迅猛。

而學生想問的便是，何為劍詩？又為何用迅猛和兇殘來形容另兩首詩？”

聞言，云先生眉頭挑了挑：“寫那本書的人必也是個文道中人，否則不會這樣去形容詩。

劍詩就是將劍意與劍術皆融入文詩之中，品詩之人可從其上看到其中的玄妙，這老夫便不與你多講了。

至于兇殘和迅猛么，老夫昨日便說過一些文道大家可一詩鎮山海，一詞破萬軍。

這些詩詞在他們這些人的手中，就如同一柄柄的神兵利器。

對于他們的敵人而言，這些詩詞說是難纏或是兇殘也并無不妥?！?

鶴云川恍然，原來如此。

“可還有其他困惑？”云先生對自己這個學生還是很滿意的，雖然他平時懶散了些，但為人正直。

這么多年的教導之下，云先生自認是看出了鶴云川的心性。

猶豫了片刻，鶴云川將自己昨日發生的事說了出來。

“先生，學生昨日抄寫“柳劍”數十遍，可抄著抄著，學生發現自己所處的環境變了！

我不知為何，突然立于一個唯有柳劍這首詩存在的空白世界！而……額～”

說到這兒，鶴云川突然頓住了。

因為他發現坐在自己面前的云先生已經瞪大了那雙渾濁的老眼，呼吸都變的有些急促。

“額？！先生你沒事吧？”鶴云川試探的問了一句，可云先生并沒有回答他，依舊直勾勾的盯著他。

鶴云川有些不寒而栗了，他伸手在云先生面前晃了晃，這下這老人家終于回過了神來。

他伸出干瘦的雙手一把按在鶴云川的肩膀上，語氣帶著難以掩蓋的震驚和一絲顫抖：“然后呢？”

“然后，額，其實可能我只是做了個夢?！柄Q云川干笑著，他隱隱感覺到情況有些不對。

“老夫說，然后發生了什么！”云先生低喝了一句，按在鶴云川肩上的手都不自覺用力了幾分。

從未見過氣定神閑而又從容自在的云先生這么的失態，鶴云川也不好在打馬糊眼。

“之后詩中的那些字開始扭曲變化，我又到了一個新的地方。

在那里我看到了一棵巨大的柳樹，柳樹旁還盤坐著一位氣質不凡的男子，那時候也不知為何，在我腦海中突兀浮現出了“戴今吾”這個名字?！?

聽到這兒，云先生的手也不由開始有些顫抖了，鶴云川有些擔心他別一不小心過了頭，蹬腿走了。

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