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林斯和沈喻時(shí)的教室在同一棟樓，兩人干脆一起出發(fā)。

上下宿舍練就了林斯精準(zhǔn)的控風(fēng)能力，他操控著微風(fēng)，從落地窗將兩人帶下樓。

下了樓，林斯掃了輛魔動(dòng)車。

魔動(dòng)車是有后座的，沈喻時(shí)干脆就坐在了后座上。

他現(xiàn)在已經(jīng)清醒了很多，今天風(fēng)大，估計(jì)一路上能把他完全吹醒。

他坐在后座上，額頭抵在林斯的肩上。

“謝謝哥哥，”沈喻時(shí)閉上眼，輕聲說道，“還好有哥哥在。”

林斯“嗯”了一聲，算是回復(fù)。

他能感受到沈喻時(shí)身上的溫度，也能感受到對(duì)方頭發(fā)的柔軟質(zhì)地。

他難得想，沈喻時(shí)其實(shí)也挺可愛的。

雖然黏人了點(diǎn)，拆家了點(diǎn)，但說到底，還是一只可可愛愛的天使。

他這么想著，突然聽到一個(gè)熟悉的聲音。

“你最好給我一個(gè)解釋，”白歌行騎著魔動(dòng)車，一臉麻木，“我不順路為什么還要送你去a教？”

“昨天晚上打游戲熬了夜，”后座的青年大概是白歌行的室友，被風(fēng)吹得睜不開眼，“你又不是不知道。”

“我的意思是我憑什么要送你。”

“憑咱們之間的室友情。”

“……呵。”

白歌行罵罵咧咧地從林斯身旁飛馳而過。

“哥哥，”沈喻時(shí)用頭發(fā)蹭了蹭林斯的肩膀，“剛剛發(fā)生了什么？”

“……沒什么，”林斯面不改色地說，“你再閉會(huì)兒眼，馬上就到了。”

五分鐘后，兩人在教學(xué)樓下分別。

林斯去上大陸史，沈喻時(shí)去上符文設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。

大陸史雖然是個(gè)必修，但對(duì)醫(yī)科來說，這就是門平時(shí)水課，期末瘋狂背書的課。

林斯也沒有聽的準(zhǔn)備，他還要把實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫了。

他們上次做的是個(gè)符咒實(shí)驗(yàn)，測量兩種符咒在不同溶劑里的溶解度。

這個(gè)實(shí)驗(yàn)難倒是不太難，就是有點(diǎn)煩。

林斯手穩(wěn)，做得還算順利，但有些不順利的同學(xué)可能要做五六次才能成功。

林斯走的時(shí)候，還能聽見一些同學(xué)的哀嚎。

終于，實(shí)驗(yàn)是做完了，但還留下了一個(gè)叫實(shí)驗(yàn)報(bào)告的東西。

于是，水課就都派上了用場，林斯快速寫著計(jì)算過程，爭取一堂課寫完報(bào)告。

講臺(tái)上的老師授課多年，經(jīng)驗(yàn)極其豐富，早八的大陸史，是卷王們的作業(yè)時(shí)間，也是正常同學(xué)的睡眠黃金期。

他淡定地在臺(tái)上講著催眠的課，連提問都懶得提。

這堂課正好在講中心地的建立。

最開始時(shí)，各種族都居住在自己的領(lǐng)地里，互相很少交流。后來，出于通商的需要，他們建立起中心地，各種族在這里混居。

直到現(xiàn)在，大規(guī)模種族交流混居也依然只發(fā)生在中心地，其他地方依舊是各過各的，彼此之間文化風(fēng)俗完全不同，連信息交流都很少。