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直到她徹底昏迷過去，摩爾才上前，輕車熟路地將她抱起，幾個大步，便將她放在了營養倉里去恢復。

摩爾不禁想：至少在意志力方面，喬茵還算合格。

喬茵做了一個夢，夢見自己變成了一條魚，被扔上了岸，被一個男人給拎了起來，重新給拋回了大海。

她便在這片汪洋大海里游來游去，好不快活。

第二天，她是在一個陌生的房間里醒來的，這個房間很大，布置得很是簡單，顏色也是單調的黑色和灰色。

這應該是一個男人的房間，喬茵便想到了摩爾上將。

她瞬間便想起了昨天的事情，看了眼時間，該起床去上班了。

來到客廳，沒想到早餐已經準備好，而且餐桌上坐著喬樂樂和摩爾。

這是，喬茵第一次見到父子兩個一起吃早餐，走近了，才看到餐桌上放著自動料理機做的塊莖早餐。

見到她出來，機器人管家快速從料理機里拿出來保溫著的早餐，滑到她面前道：“喬女士，這是您的早餐，請慢用。”

看看時間有些晚了，喬茵接過來道：“謝謝。”

“媽媽，你還好嗎？”喬樂樂從飯桌上抬起頭來，問道。

“我還行，要趕緊吃完早餐，上班快要遲到了。”喬茵一邊吃，一邊說道，想到什么，看了眼自己身上穿著的睡衣，奇怪道，“我昨天是不是穿著體術服來著？”

喬樂樂連連點頭：“是啊，不過你暈過去了，爸爸把你抱去了營養倉。”

爸爸把你抱去了營養倉。

已經不是第一次聽到這句話了，以前，喬茵只是覺得&#039;抱&#039;這個字有些不對勁，現在才知道，真正怪異的不是抱起來的動作，而是，她的衣服究竟是誰換的？

滿肚子里都是疑問，想到這不僅僅是換衣服的問題，泡完營養液，總要洗澡吧，那是誰給她洗的？

她每次練完體術，幾乎都是以暈倒結束的，所以，難道是可樂幫她洗的？

于是，當諾亞開著飛行器來接他們母子去上班的時候，喬茵小聲問可樂道：“可樂，我每次練完體術，是誰給我洗的澡，換的衣服？”

之前，她可以認為也許是飛船上的女兵給她換的衣服，但是這里是郊區的院子，并沒有女兵，只有機器人。

“我不知道，主人。”可樂也學著她的樣子悄聲說道。

可惜，可樂是個機器人，再是學著人類的樣子小聲說話，那音量也并沒有小多少，只能保證在不仔細去聽的情況下，可以不被聽清楚。

然而，摩爾上將可不是正常人類，就是再小聲，也能聽到，更何況那聲音一點也不小。

“什么？難道不是你么？”喬茵徹底懵圈了，也忽然覺得自己反應弧有些太長了，在飛船上就從來沒有懷疑過。

這件事情不搞清楚的話，她簡直覺得自己智商一定有問題了。

“體術艙有配套的清洗裝置，至于你的衣服，是管家換的。”坐在一邊的摩爾忽然出聲說道。

呼出一口氣，喬茵總算是把心里的疑問給搞清楚了。

諾亞先送他們母子兩個去了育兒中心，才接著去送摩爾去工作。

喬茵一直都不知道摩爾在帝都星做些什么工作，反正一個星期只見一次，也并沒有很好奇他的工作內容。

現在喬茵的主要工作就是負責孩子們的課余生活，不會專門負責一兩個班的生活管理。

想起了繁衍部門一直在找尋提高人口數量的方法，喬茵總覺得有些什么地方怪怪的，但給孩子們做了更多符合他們年齡的活動，又提高了育兒中心的餐飲后，還有什么可以做呢？

于是，喬茵時不時地就會帶著喬樂樂在各大教室間轉悠，想要去觀察孩子們上課的表現，看看有沒有什么可以改善的地方。

自從生活管理老師采用了她培訓的獎懲方法后，孩子們再也不會為了逃避上課而故意吵架被關禁閉了，反而更加配合老師的教學。

從大教室窗口往里看，喬茵忽然覺得自己好像是個在學校到處抓孩子早戀的訓導主任似的。

等等，早戀？

她知道問題所在了，這里的男子班和女子班本身就很奇怪，本來地球上也是有很多男校和女校的，可是那是因為將同性別的孩子集中起來，根據男孩子或者女孩子們的思維模式，學校可以專門開設與性別特長緊密結合的課程，也是為了讓孩子們集中注意力在學業上。

可是，尤奈帝國并不是只有少部分地區有這樣的學校，而是整個國家，所有的學校都分成男校和女校，只有在育兒中心的時候，是有男子班和女子班的區別。

“你想讓男孩子和女孩子混合在一起上課？”張校長驚訝道。

“是的，從小培養孩子的正常社交能力。育兒中心的孩子都是6歲以下的，難道不能住在一個宿舍嗎？”喬茵攤手道。

分個男子班和女子班是幾個意思？

“是繁衍部門規定的，是為了保證孩子都是基因寶寶，自然人孩子歷史上并不是沒有過，而是自然孕育的孩子會得不到任何來自國家的福利，會被社會逐漸邊緣化，也會被社會所淘汰。所以，孩子們從小都知道未來的后代必須是和基因配對率高于60%的人孕育的，低于60%的結合是犯法的。慢慢的，也就沒有自然人出生了。”張校長淡淡說道。

這個喬茵是知道的，也能想得通，繁衍部門是為了最大可能的，讓全國的新出生人口都是基因寶寶，可是，純人類對于繁衍后代的欲望本來就在降低，現在又被這些亂七八糟的規則所逼迫，人類天生都是具有一定的逆反性的，你讓他朝東，他是不可能乖乖地朝東的，只會往西越走越遠。

你讓他去生孩子，必須和基因配對率高的人孕育孩子，那么，他干脆就不生孩子了。

完成義務的，孕育完一個孩子，直接扔給國家去養，自己去玩了，這還算是奉公守法的。

如果遇到摩爾那種寧愿被罰錢，也不想完成基因配對義務的人，那就更是麻煩。

想到這些，喬茵不懂，也不想去懂，就是覺得這規定不合理，你法律這么規定，但你至少要保證孩子有正常的社交關系啊。

張校長這邊解決不了，于是，喬茵就又去找約克先生。

“你的提議很好，我可以在會議上提出來，看看大家的意見。”約克先生回道。

如果是以前的繁衍部門，聽到喬茵這樣的提議，可能連理都不愿意理，但他們看到了喬茵這兩年帶出來的班級，甚至有專門的研究人員一直在持續跟蹤觀察那20個孩子的發展，發現那些孩子在某些方面，尤其是抗壓能力和社交上的表現都是比平均水平更好一些的。