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他現(xiàn)在不僅不擔心兩人在一起出事，甚至還樂見其成。賀明忱一把年紀好不容易有了個中意的，對方又那么乖那么討人喜歡，這種時候就該把握住。雖說紀行那個公司確實有點煩人，但虎哥也不是吃素的，還不至于對付不了。

只是……眼下的情況，兩人之間似乎是出了點小問題。

紀行傻乎乎的不明所以，賀明忱自己跟自己較上勁了，簡直太精彩了。

虎哥這么多年都沒見賀明忱吃過這種癟，這次肯定要把熱鬧看明白了再說，讓他走那是萬萬不可能的。

虎哥看透了一切。

紀行這會兒確實有點不明所以。

他從賀明忱的休息室回來后，便遇到了等在拐角處的小林。小林一見他忙迎了上來，低聲問道：“怎么樣，賀老師咋說的？”

“他說，讓我隨便去哪組都行。”紀行道。

“啊？不對吧？”小林一臉震驚：“不應該啊，這也不像賀老師說話的風格啊。”

“我是這么理解的。”紀行補充。

“這樣，你把他的話復述一遍給我聽聽。”

兩人一起找了個清凈的地方，紀行把自己和賀明忱的對話朝小林說了一遍。由于他沒有捕捉到賀明忱的情緒變化，所以傳達出的效果和真實情況不太相符，小林一時也有些迷惑了。

“賀老師說這些話的時候笑過嗎？”小林問。

紀行回憶了一下，“笑過，他笑著說挺好的。”

他說著，還自認為準確地模仿了一下賀明忱看起來“和顏悅色”的微笑。

小林一看，這笑好像挺正常的。

難道賀老師真想讓紀哥去別的組？

“這，賀老師怎么翻臉比翻書還快啊？之前明明對你挺照顧，我還以為會讓你留在他這組呢。”小林話說到一半，見紀行似乎有點失落，忙改口道：“說不定賀老師是想讓你嘗試和別的老師合作試試呢，畢竟你這么優(yōu)秀，也該嘗試一下不同的風格。”

紀行沒反駁什么，只是情緒看起來不大好。

中午，紀行早早就去了餐廳。

這幾天他胃口只短暫地不太好過，其他大部分時候都非常好，哪怕今天他情緒低落，也餓得挺厲害。

誰知剛到了餐廳取餐時，便有學員來打聽他分組的事情。

“紀行，新階段可以重新分組，你有其他想去的組嗎？”一個男學員問他。

“廢話，紀行可是賀老師組里的紅人，賀老師肯定不會放人的，你這不多余問么。”另一人半開玩笑道。

“也不……”紀行開口想解釋。

那男學員嘴卻挺快，搶先道：“哈哈哈，其實我也知道你不太可能換組，就是實在饞賀老師那組，想跟他學習學習，偷偷打聽一下他組里的學員有沒有想換組的。”

“誰不想去賀老師那組，我也想去。”另一人道。

兩人說話間已經(jīng)取完了餐，朝紀行一點頭便先找地方坐了。

臨走前紀行聽到兩人又討論道：“我感覺也不是完全沒有機會，陳鋒這么一鬧肯定沒臉繼續(xù)留下了，我估計這次他的位置可能能空出來，到時候就看誰運氣好了。”

紀行默默地想，賀明忱這組可不是只有一個機會，而是會有兩個。一想到下個階段自己就不能繼續(xù)跟賀明忱一起學習了，他心情更低落了，只能多打了一碗飯，打算用食物來安慰自己。

因為集體課程都是直播課，且講課的人是導師，所以雖然節(jié)目組說的上課時間是一天，實際上連小半天的時間可能都用不到。

按照原計劃，今天下午第一位導師就會正式開課。

但是由于新一期的節(jié)目提前上線了，節(jié)目組那邊臨時做了一些調(diào)整，午飯后宣布直播課推遲到了明天開始錄制。而今天下午的時間，則臨時改成了自由討論時間。

說是自由討論，其實就是讓學員們一起交流一下和各個導師相處的心得，同時也可以自由表達一下接下來想去的導師組。

紀行不太明白節(jié)目組為什么會忽然加了這個環(huán)節(jié)，他也不知道該跟別人討論什么，便選了個角落的位置安靜坐著，一直沒說話。

他不是那種挑三揀四的人，如果拋掉所有雜念的話，讓他跟哪個老師一組他都挺樂意的。紀行是學習能力很強的人，且骨子里對待所有事情都很認真，讓他跟誰組隊，他都能學到不少東西。

只是……

一想到換了新的組，就要和導師隊友重新磨合，紀行又開始犯愁了。

他這種性格天生不善社交，如果遇到的隊友都很友好也就罷了，如果遇到陳鋒那樣假意熱情的他，他根本就分辨不出對方的意圖……想到這些，他越發(fā)沮喪了。

大概是心理負擔太大，這天晚上紀行都沒睡好，做了一晚上亂七八糟的夢。

他夢到自己進了裴允那組，結(jié)果賀明忱氣得夠嗆，把他鎖在房間里不讓出門，一邊欺負他一邊問他為什么要去裴允那組。

紀行在夢里哭著說自己不去別的組了，賀明忱這才作罷。

醒來后，紀行發(fā)現(xiàn)睡褲有些不對勁，一摸之下不由十分尷尬。

為什么做這種夢都能這樣啊？

紀行一邊洗內(nèi)褲一邊納悶，昨晚賀明忱在夢里那么過分，他怎么還能……

真是莫名其妙，丟死人了！

次日，集體課正式開課。

第一天的授課導師是章老師。

因為他是話劇大拿，所以上課時先給大家播放了一部比較經(jīng)典的話劇錄像，隨后便以這部話劇為例，給學員們講了表演中的“聲臺行表”。

最終，他選取了“臺”作為今天授課的主要內(nèi)容。