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平心而論，小林這話說得挺有道理的。可惜他不知道，原文給賀明忱和紀行之間加了強.制.愛buff，紀行壓根沒法用常人的邏輯去揣測賀明忱。

“依我看，不用怕他，應該自然一點，該做什么就做什么，以不變應萬變。”小林說分析得頭頭是道：“假如他真來找麻煩，咱們再想法子。說不定他見你表現得坦然，能和你達成默契，兩人一起當沒發生過呢？”

紀行聽了這番話，覺得十分有道理。

他自從穿書以后，一直如履薄冰，可到頭來什么都沒改變，反倒有了弄巧成拙的態勢。與其這般，倒不如干脆像小林說得那樣，以不變應萬變。

這天晚上，紀行做了很久的心理建設。

可他沒想到，次日一早在化妝間外的走廊碰面時，賀明忱便舊事重提了。

“想出來了嗎？”賀明忱語氣依舊溫和，甚至連目光都是溫和的。

但紀行卻連和他對視的勇氣都沒有，垂著腦袋小聲道：“還沒有。”

路過的學員禮貌地朝賀明忱打招呼，賀明忱點頭回應，目光卻沒從紀行身上挪開。他盯著眼前的人看了許久，像是打算把人看穿一般。好在小林及時出現叫紀行進去化妝，他才如蒙大赦匆匆進了化妝間。

結束了三天的安全培訓后，今天要開始分組后的正式錄制，紀行做好妝發到了一號演播廳的時候，這里已經擠滿了學員和工作人員。

五個導師的學員座位是按分組排布的，每組六名學員從前往后排成一排。紀行來得不算早，但不知為何，位子竟然被排在了第一個，那里距離他的導師賀明忱只隔著幾步的距離加一張桌子。

只要他抬起頭，就能對上賀明忱的目光。可他若垂著腦袋，落在鏡頭里就會顯得他特別不尊重導師，甚至像是在打瞌睡。

紀行這一次才更清晰地體會到什么叫如坐針氈。

今天是他們分組后第一次正式錄制，等宣布完第一階段的任務，他們就會跟著各自的導師進行分組練習。一般的真人秀節目，這種分組練習都只安排一兩天的時間，畢竟明星們的時間很緊湊，不太可能真拿出那么多時間錄節目。

但《演員特訓營》再一次體現出了原文作者敢想敢寫的精神，硬生生將他們第一個階段的分組練習時間寫成了半個月之久，這也是他們一個綜藝要錄好幾個月的原因。

第一階段的特訓內容是經典影視劇片段排演，五位導師各自挑選幾個經典影視劇的片段，并給學員分配角色。半個月后，各組學員匯報演出，演出會以直播的形式進行，由觀看直播的網友親自投票評選出優劣。

屆時，每組得分最低的學員，和得分最高的學員，將會有機會調整分組。不過得分高的學員是自己選擇進入另一個導師的組，得分最低的學員則會被其他導師抽簽選走。

前面的內容紀行都沒咋在意，直到得知得分最高和最低可以換組，他才忽然有了斗志。他太需要這個換組的機會了，他決定努力掙個第一，再不濟爭個倒數第一也行啊。

規則交代清楚后，五組學員便分別去了自己隊伍專屬的演播廳。

賀明忱挑選的影視劇比較經典，一部是某志怪小說中的片段，一部是經典宮斗戲中的名場面。紀行對兩個劇本都挺感興趣，無論是哪個角色，他都挺愿意嘗試的。

“我選的片段只有五個角色，但是我們小組有六個成員，這就意味著有一個人是拿不到角色的。所以我打算選一個人，在未來的半個月里做我的助教。被選中的人不會獲得分數，但也不會被分到別的組。”賀明忱目光在六名學員身上一掃：“有人毛遂自薦嗎？請舉手。”

他話音一落，學員們齊刷刷舉手，只有紀行毫無反應。

“五個人舉手，這就難辦了。”賀明忱故作為難地思忖了片刻，開口道：“為了不厚此薄彼，你們五位我都不選，這個助教還是讓沒舉手的同學來當吧。”

唯一沒舉手的紀行：……

第8章

賀明忱這話一出，其他五位學員都向紀行投來了或羨慕或嫉妒的目光。

雖說做助教不能參與第一階段的演出，也不會獲得分數，卻可以日日跟在賀明忱身邊，擁有和影帝近距離接觸和學習的機會。

和參加演出相比，每天和影帝同出同進能學到的東西必然會更多，搞不好還能成為朋友。這對于訓練營的學員們來說，自然是求之不得。

只是誰也沒想到，最后賀明忱竟選了紀行。

“過來坐我旁邊，一會兒幫我做一下記錄。”賀明忱朝紀行示意。

紀行乖乖走到賀明忱身后的椅子上坐下，接過了對方遞來的記錄本和筆。

接下來是具體的演出分組，組內五名成員，兩人參與志怪片段的演出，另外三人參與宮斗片段的演出。

賀明忱沒有交代紀行怎么做記錄，紀行不敢問，便按自己的理解把能記的內容都記了下來。包括賀明忱怎么給學員分組，點評各個學員的狀態和優缺點，以及后續的排練中需要注意的東西。

遇到不太理解的地方，他還隨手做了記號，想著一會兒問清楚了是否需要再補充記錄。待賀明忱將學員分配清楚，再看紀行時，發現他已經工工整整記錄了好幾頁紙。

紀行見賀明忱看他，忙站起身，像是等著老師發話的聽話學生。

賀明忱接過他的記錄看了一眼，目光略有些驚訝。紀行這人看起來有點內向，在節目里的表現也不積極，凡事都不爭不搶，但賀明忱意外發覺，對方的邏輯非常清晰，甚至能在記錄的過程中，把他言外之意都寫上。

一般來說，能做到這一點的，要么就是和他很有默契，例如裴允。要么就是對他有一定的了解，知道他的行事的作風和原則。要做到后者也不算難，他身邊的工作人員幾乎都能做到。但是紀行……

賀明忱看向紀行，便見對方立刻深吸了口氣，從略放松模式轉換成了緊張模式。

“有話想說？”賀明忱問。

“賀老師，我想問問除了幫您記錄這些，我還需要做什么？”

“協助我完成所有和排練相關的工作，這段時間跟著我就行，該做什么我會告訴你。”賀明忱說。

“是只在演播室里嗎？還是其他時間也要跟著您？”紀行又問。

賀明忱沉默了幾秒，道：“我偶爾會在私人時間處理一些工作。”

紀行想了想，自行將這句話解讀成了，私人時間也要讓他跟著。

于是，這天下午排練時，紀行甚至傻乎乎跟著賀明忱一起去了趟洗手間，直到進了門他才意識到不對勁，又默默退了出去。

賀明忱目睹了這一幕，唇角彎起了一個自己都未曾察覺的弧度。

前兩天的訓練都比較籠統，賀明忱主要就是帶著演員們讀劇本，分析人設和角色之間的關系。紀行雖然沒有拿到角色，卻有幸全程參與了兩個小組的學習過程。

賀明忱平日里看著不近人情，在解答學員問題時卻很有耐心，生怕人聽不懂似的。有時候他講到一半，還會拿過紀行的筆記看，確認紀行有沒有跟上自己的思路。