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比如詞根背單詞，僅僅能夠幫助你掌握單詞的意思，你無法通過詞根詞綴掌握一個單詞更深層次的知識。”

韓毅屈起指頭，一個個的說著，“具體來說，掌握一個單詞包括但1，它的拼寫和發音；2，它的語法特征；3，它的衍生詞（時態，單復數等）；4，它和其他單詞的搭配；5，是不是多義詞，哪個是慣用法詞義。

詞根法只解決了1，但是你無法掌握2到5，所以會出現你認識某個單詞，但是你在該用這個單詞的時候記不起它，或者用錯它，因為你并沒有真正掌握它。”

“說的好！”門口傳來一道聲音，把韓毅和邵貴發都嚇了一跳。

邵貴發趕緊站好，喊了一聲，“周秘書！”

周秘書笑著走了進來，“小邵，剛剛這位同學說的不錯，記憶單詞是自古華山一條路--死記硬背。

這四個字，我認為，也可以概括為英語學習的核心精神。也正因此，我不認為英語是一門‘學問’，它是一門‘技藝’才對。技藝，靠得唯有熟練而已。

倒是純熟之后，再分析單詞，認知詞根，才可以進而聯想、比較、鞏固記憶。”

邵貴發聞言再無疑問，因為這周秘書，可不僅僅是秘書，還是外語學院的副教授，別人是蕭副校長的秘書。

周秘書轉過身來，對著韓毅一笑，“這位同學，你哪個學院的？”

韓毅不好意思的搖搖頭，“周老師，您好，我不是學生，我是來應聘保安的。”

“what？”周秘書當場愣住了。

你把英語的單詞學習說的那么透徹，我還以為是我們學院里的尖子生，還想著看是不是提前掐個尖讓你保研。

結果你說你是來應聘保安？

逗我玩啊？

肯定是對面學校的學生來搗亂的！

華清的也太過小氣了，不就是我們小吳總前兩天在創業大賽上接了一句嘴？

想起前兩天在創業大賽上發生的事，周秘書就覺得搞笑。

華清某教授講到創業與高校教育時感嘆，“我們華清作為國內top1的大學，離世界一流大學還有多遠！”

作為嘉賓的吳楚之在旁邊接了一句，“差一條中關村北大街的寬度。”

當時在場的所有人爆笑起來，中關村北大街街對面便是燕京大學。

這也是華清那位教授自取其辱，在燕大的地盤上說華清是國內top1的大學，真當燕大好欺負？

燕大、華清勢不兩立！

所以，這肯定是華清那幫愛惡作劇的學生想出來的招！

要知道燕大保安隊的一項公開福利，便是可以得到燕大教授的指點。

教授們也不會因為他們是保安就看不起，旁聽、提問，甚至交作業他們也會批改。

華清的學生跑到以學習著稱的燕大保安隊來做老師指點江山，然后說你們燕大的老師不行？

周秘書冷冷一笑，“同學，你華清的吧？”