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“對?！痹迫粝牧伺某銮实念^：“我問過依泉了，老師沒有禁止破壞這里的建筑?！?

“是這樣沒錯...”陳禮旭回憶起老師的話，這點確實沒做要求。

但是這不是重點吧！一般人誰會在打架的時候拆遷?。?

陳禮旭在心中無聲吶喊。

這不拘小節又極其高效的作戰風格，他怎么覺得這么熟悉呢？

第39章

陳禮旭的沉思讓云若溪的思維發散到了其他地方，她提出一個可能性最大的猜想：“你們是想學嗎？”

拆遷流的打法，在這種矮小房屋較多的地圖上，還是很有用的。

如果能掌握技巧并抓住合適的時機，就有很大的概率以少勝多、給對手造成毀滅性的打擊。

對面的四名隊友下意識地急速搖頭，表達自己的強烈意愿。

云若溪頗覺可惜，這真的是很實用的打法呢。

“對了，你們那里的情況怎么樣？”

一打完就被四人的目光“震懾”住，云若溪還沒來得及了解幾人的“戰績”。

聽聞此言，四人默契地從中間讓開，留出一道開闊的視野。

在后方的土地上，赫然躺著被打趴的四名機甲。

“第一關”破了之后，后面的戰斗就簡單了不少。

不僅僅是“一回生二回熟”的熟練度問題，大米所在的a營地沒有隊伍有權限進行攻擊的話，就不必讓隊員留守看護屋子，戰力也更加充裕了。

幾人便采取與第一輪類似的模式，由李依泉在前方探路，確認敵人的位置，并在戰斗中予以輔助。

兩名實力稍弱些的隊員負責扛大米，主要責任也是看護大米；云若溪奔在前方，盡可能地率先殲滅敵人；陳禮旭和另一個女生走在大米兩側，近距離確保運輸的有序進行。

看著這位同班女生沖在前方，熟練地使用手中的武器上挑、橫劈、前刺，陳禮旭覺察到，那種莫名的既視感越來越強烈了——

他一定在某個地方經歷過似曾相識的場景，

但他可以確定，在升入德圣利高中之前，他是不認識“云若溪”這個人的。

所以，究竟是為什么感到熟悉呢？

如果云若溪有讀心術的話，一定會輕笑兩聲，解答他的困惑：

因為我是你的師傅啊，“肌肉猛男”。

出色的實力輔以有效的策略，小隊很快就完成了第一輪物資運輸，并在回程的路上，“順手”又解決掉了幾個對手。