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不料，就是這個動作讓班主任注意到了坐在正對著講臺的他。

后排不知道哪個學生喊了一句，“老師，我們的打掃衛生是按座次安排的。”

蘇填因不敢抬頭，辨不清老師的表情，只能從聲音的大小和語調判斷，班主任很生氣。

那老頭又操著蘇填因聽不懂的腔調嘰里咕嚕地罵了幾句，隨后開始讓人從左到右地報數。

蘇填因那時候當真被嚇到，一種奇異的感覺包裹著他，他就是認為接下來大抵會受到懲罰。

“二！”

“三！”

遲遲沒有等到四。

蘇填因這時候不知道自己在想什么，那段距離太過遙遠，他自己都可能縷不清楚，年幼的時候，沒有及時的報數，是不是自己的魂魄都飛走了。

直到班主任用戒尺敲打著他的桌面，踩著棕色的牛皮鞋，鞋頭靠著他的桌腿檐邊，蘇填因怕那戒尺落到自己身上，慌忙地抖著身子站起來，口齒不清、戰戰兢兢地報了數，“四。”

戒尺沒有落下來。

蘇填因背著手揪成麻花的手指卸了力，班主任轉過身去重新站到了講臺上，這時候人再傻，也該意識到報數不是憑空而來，在這里自己剛好是“四”，自己又是第一排，這一節課又剛好是“第四節”，世上哪里有那么多巧合的事情。

該擦黑板的人應該是他自己。

班主任沒有責罵他，蘇填因要上去擦黑板也被班主任的笑攔了下來，接著老師開始講道理，話里話外沒有責罵他的任何意思。

“我們這個班呢，就應該是很有凝聚力的。有的人沒有團結，那就沒有，人有時候就是三六九等，有的人就慢一些。剛那個同學，連報數都不清楚，我們哪里還用讓這個同學為班級做事，當務之急，還是你們的學習。”

說完道理，班主任自己擦了黑板，后面就開始正常上課，蘇填因沒有被允許坐下，他就不敢坐。自己拿著書站到了后面，不想擋住別人的視線。

他原以為這只是個小插曲，卻并不知道，人生就是各種混亂的插曲組成，當你回首，一些插曲就會幻化成利刃把你隔絕。

蘇填因儼然成了這個班里的“邊緣人”，他被排異了。

在這個班上，沒有人主動跟他說話，老師點人回答問題自然而然都會跳過他，位置換了千百遍，他永遠是坐在第一排正對講臺的位置，甚至連衛生值日表上都沒有他的名字。

成績在這個班沒有說服力，小學的題能有什么難度，大家差不多拿一樣的分數，更加沒有人記得班上有個叫“蘇填因”的。