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湯取給好多同學都寫了畢業寄語，還有隔壁班的女生來找他寫。畢業寄語，意義不同，湯取就沒拒絕，想了幾句寓意好的話寫上去。

整個教室里說說笑笑，一團熱鬧。

后來班主任來了，關上門隔絕其他班的噪音，站在講臺上說了一通充滿寄望的祝福，又叮囑大家好好填報志愿。

“大家有什么不了解的，都可以來找各科老師。你們吳老師畢業于北京的學校，潘老師是上海畢業回來的，林老師是山東人……同學們想咨詢哪些城市和大學的情況，直接去辦公室找他們就行。還有一些大學的招生組目前正在省城，我都發在班級群了，感興趣的同學可以和家長商量，前往了解。”

班主任一走，大家就都聊開了，漸漸分成好幾堆湊在一塊兒討論。有約定報同一個地方的，也有打趣威脅別扎堆報以免抬高錄取分數線的。

陳言滿教室轉悠了一圈，聽了一耳朵回來，戳了戳還在給人寫畢業寄語的湯取，小聲問：“要不我們上樓去找老師們打聽打聽？”

湯取對要報什么專業其實心里也沒底，把手頭的活忙完，就和他一起，連同旁邊幾個男同學一起上樓去找老師了。

各科老師都很盡職盡責，在辦公室里對前來咨詢的學生分享一些城市的發展勢頭、消費水平，以及一些專業的就業情況。

只是高考填志愿畢竟是人生大事，他們也只提供參考信息，不可能明確給建議。

從辦公室出來后，陳言擰著眉毛，苦惱地趴在走廊欄桿上抱怨：“感覺聽完之后腦子更亂了，不知道報哪里好。”

湯取也是一頭亂麻。但陳言比他要好，上海適合陳言分數的就那幾所學校，北京的大學更多，更難做選擇。

他嘆了嘆氣，道：“老師不可能替我們做決策的，只能我們自己多聽多了解，做出相對而言比較合適的選擇了。”

陳言扭頭，撐著下巴看他，道：“我回家聽聽我爸媽的意思，他倆這兩天就差把那本志愿填報指南翻出火星子了，估計怎么也該有點心得了。”

湯取點點頭：“那樣也好，叔叔阿姨肯定看得更全面。”

陳言問他：“你呢？你媽媽有什么建議沒？”湯取搖搖頭。

梁寶香連高考六百多分是什么概念和水平都不清楚，以前湯取都告訴她期末考了年級多少名，班級多少名，這些實實在在的排名才能讓她清楚兒子的成績在哪個段位。

但高考沒有排名，這次她聽湯取說考得還可以，也不知道到底是多可以，于是暫時沒對外炫耀。估計只有等錄取的大學定了，她才會有確切概念。

至于報考建議，那更是沒有。

陳言有些遺憾：“你要是能多考個10分，應該就穩上清華了。”

湯取倒是從沒這么想過，順口回道：“沒辦法，誰讓實力不夠。要是想想就能行，改天我都能跟費俊龍一起上空間站了。”<script>chapter1();</script>