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眾所周知，大學的講課非常快，真的非常快，一節(jié)課一章那是小意思，有人曾說，大學講師的講課速度只取決于他們說話速度的快慢！而古代文學是他們大一非常重要的一門專業(yè)課中的必修課，所以大家抱著極大的認真態(tài)度去學習的，可學過的都知道，這門學科知識點非常多，非常散，比較有水平的教授上課又喜歡延伸一些，而恰恰教他們的就是比較有水平的那一種老教授，既古板又有學問，所以學生學起來真是既痛苦有佩服，佩服教授的學問廣博，痛苦這筆記該怎么做！

教授太能說，筆記跟不上啊！

有人說既然筆記跟不上，那就學課本，這就是屁話，在大學，無數(shù)學長學姐用血淋淋的事實告訴后來的學弟學妹，上大學，沒有課本沒關(guān)系，沒有筆記，呵呵，你期末考試還想考嗎？還想拿獎學金嗎？

大學的教授都很牛逼，名牌大學的教授更牛逼，因為他自己教什么考什么，至于課本，那又不是他編的，關(guān)他屁事！

于是大家只能拿出飛一般的速度狂記，可大家畢竟不是專門學速記的出身，所以一堂課能完全記下來的極少，這極少，就是指林軒。全班，甚至全系，極少能把筆記記全的人之一。按理說宿舍能有一個這樣的記筆記狂人，那是整個宿舍的福音，畢竟筆記是可以借來抄的，可等到其他幾個人借來林軒的筆記，就直接傻眼了，我的媽媽，一半的字不認識，繁體字啊！

更奇葩的是，一個星期的課程結(jié)束，古代文學教授留了份作業(yè)，“試問宋代重文抑武政策對文學的影響，寫一篇2000字的課題研究”，當眾人正在為這個命題絞盡腦汁查資料的時候，林軒直接拿著筆瀟瀟灑灑寫了一千字交上了，而教授不但給評了優(yōu)秀，還讓當范文在班里傳著看，有人提出異議說這根本不夠2000字，而教授只用八個字就打發(fā)了：“語言簡練，論據(jù)充分！”

因為林軒tmd寫的是文言文！

據(jù)說教授改作業(yè)的時候還懷疑林軒是找人代筆或抄的，特地上課前找林軒聊了聊，結(jié)果一聊之下，對他的文學功底極為贊賞，甚至林軒問道他以后可不可以作業(yè)用繁體字寫，也一口答應，因為教授自己年紀比較大，寫字也經(jīng)常用繁體，所以壓根沒覺得這是個事。

所以，從此他們舍友林軒的筆記、作業(yè)，就在繁體字的大路上一去不復返了！

所以他們宿舍的剩下三個有一個常識，專業(yè)課不會的問林軒，至于筆記，還是張凱的吧！雖然這家伙記得稍微差點，可畢竟看起來不費勁啊！

不過林軒的筆記雖然不好看，不過它全啊！當目錄還是可以的，于是劉晨對正在背單詞的林軒說：“老二，把你的筆記借我瞅瞅，我看看張凱記全了嗎？”

張凱一只拖鞋扔過去：“靠，借著老子的筆記，還敢嫌棄它不全。”

林軒抬起頭，放下牛津大詞典，從書包里掏出筆記，扔給劉晨，說：“上面有我用紅筆畫的重點，教授在那個地方講了兩遍，下節(jié)課可能提問那個地方。”

剩下的三人一聽，趕忙去搶筆記，為什么林軒的筆記都不認識他們還借，就是人家的筆記不但條理清晰，還把老師上課的重難點標記出來，而且根據(jù)前幾次他們的經(jīng)驗，林軒能猜到教授八成的提問。

他們打算等期末考試之前一定找林軒去押題！

劉晨搶到筆記，打了個響指，笑道：“我先抄啦!”

張凱直接對劉晨說道：“我的筆記正好在你那，幫我一起劃上。”高繼旺正在那看軍事報刊，聞言也把自己的筆記扔過去，說：“用紅筆幫我也劃上。”

“我靠！”劉晨叫道：“你們直接給我增加了三倍的工作量好不好！”

林軒聽了笑道：“不是兩倍嗎？”

劉晨慘叫道：“看你的筆記，比直接抄一遍工作量還大好不好！”

林軒呵呵干笑兩聲。

高繼旺看完一本雜志，對劉晨說：“那你現(xiàn)在抄筆記，還玩電腦不，不玩我看點新聞。”

“我不先玩了，我得把作業(yè)今晚搞定。來，我直接和你換下位置。”由于網(wǎng)線、電源挪動比較麻煩，劉晨和高繼旺懶得搬動，所以劉晨直接拿著筆記和高繼旺兩人換了一下位置，劉晨在高繼旺的桌子上學習，高繼旺跑劉晨桌子上上網(wǎng)看新聞。

高繼旺打開電腦，說道：“就不應該聽高年級忽悠，什么大一最好別帶電腦，學校建議大二再帶，老三帶了，還不是一樣。現(xiàn)在咱宿舍只有一臺電腦，上網(wǎng)，查資料都得輪著用。”

“其實這也是怕咱們一進學校沒有約束，就沉迷電腦，大二聽說有一個，玩游戲玩到課都不上，輔導員找他談了三次話都沒用”張凱說道。