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相反，《太后萬(wàn)歲》里的男三就要自然地多，看得出在禮儀上下了功夫，也沒(méi)刻意展示自己的端正，這就在氣質(zhì)與儀態(tài)上補(bǔ)足了他不夠清秀的弱點(diǎn)。

當(dāng)然，群英出品，必是精品。

男三作為武將之后，而且還是父親去世的武將自然生得一副濃眉大眼的樣，讓人看得出他身上的貴氣，知道這是富家子弟而非暴發(fā)戶。

相反，云州飾演的霍鈺給人一種特別妖氣的感覺(jué)。

說(shuō)得挑刺點(diǎn)就是他的表情很娘，明明是權(quán)臣，但卻學(xué)著雨化田般妖里妖氣的。根本不是正經(jīng)人家的公子或大權(quán)在握的重臣，反倒像西廠廠公或十常侍。

“我能理解主角想耍帥，但……”王老師對(duì)著屏幕“嗯……”了半天：“只能說(shuō)畫(huà)虎不成反類犬，學(xué)不來(lái)雨化田的霸氣也失了公子的貴氣。”

第350章

而令王老師更無(wú)語(yǔ)的是云州飾演的霍鈺又端又油就算了, 他居然還……還……

“他能不能好好說(shuō)話？好好說(shuō)話！”王老師在第二集結(jié)束后終于忍無(wú)可忍道：“演技上裝13也就罷了，怎么連臺(tái)詞也顯得不倫不類的。”

王老師之所以叫林老師，就是因?yàn)樗鲞^(guò)藝考輔導(dǎo), 所以在影視圈里小有名氣，經(jīng)常有考電影學(xué)校的高中生或半路出家的演員向他請(qǐng)教專業(yè)問(wèn)題。久而久之，林老師便放飛自我, 從一開(kāi)始的謙謙君子逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗笕珶o(wú)的暴躁老哥：“聽(tīng)著，我能理解他想通過(guò)聲音的停頓來(lái)顯得自己很有氣質(zhì)，但……

王老師把進(jìn)度調(diào)回到男女主的初見(jiàn)片段，強(qiáng)忍著想吐槽男主作風(fēng)輕佻的欲望繼續(xù)說(shuō)道：“在想通過(guò)臺(tái)詞的停頓與語(yǔ)氣輕重來(lái)體現(xiàn)人物的游刃有余前，麻煩你把舌頭捋直，普通話說(shuō)清。”

王老師說(shuō)罷還擋住字幕, 將這一片段再次播了遍：“你們能聽(tīng)清他在說(shuō)什么嗎？”

然后對(duì)《太后萬(wàn)歲》做了相同的事。雖說(shuō)和老戲骨相比, 年輕演員的臺(tái)詞功底明顯不足，但好歹是每日有練, 能聽(tīng)清楚對(duì)方到底在說(shuō)什么：“你看，差別是不是很明顯？”

“確實(shí)。”白賺這份流量錢(qián)的牛哥很捧場(chǎng)道, 甚至有空叫了一份漢堡外賣：“群英的臺(tái)詞聽(tīng)起來(lái)比奇幻影視的更為舒服，哪怕是激動(dòng)的場(chǎng)面也不會(huì)像后者那樣一驚一乍。”

“說(shuō)完二者的臺(tái)詞差, 我真的真的很想再次吐槽云州的演技, 以及這……”王老師的表情比金.凱瑞還要百變，在那兒握了一會(huì)兒拳后泄下氣道：“不知該做何種評(píng)價(jià)的劇情。

【別，別再放這種辣眼的東西。】

【算我求求你了, 我不想再聽(tīng)這種臺(tái)詞啊！】

直播間里哀嚎連連，但不能讓王老師的動(dòng)作有一絲絲的遲疑, 反而激起對(duì)方的叛逆：“想逃？晚了。你們選的電視劇麻！偶像。都陪我一起受苦。”

《太后萬(wàn)歲》的第二集里，女主的大伯為了讓女主心甘情愿地入宮也是請(qǐng)了女主的未婚夫過(guò)來(lái)“勸說(shuō)”。

為了避嫌, 兩個(gè)小年輕是在庭院里談的，并且沒(méi)讓侍女小廝完全離開(kāi)，而是在庭院口看著聽(tīng)著，很符合大家族里的繁瑣規(guī)矩。

不同于奇幻影視里的女主一聽(tīng)入宮便擺出一副要死要活的姿態(tài)，甚至在男主找上門(mén)前還琢磨著與男三私奔，群英的《太后萬(wàn)歲》里可以看出男三與女主間并不熟稔，甚至在獨(dú)處時(shí)不知拋出什么話題，只能在那兒十分尷尬地呆坐著。

“即便沒(méi)有導(dǎo)演和編劇在細(xì)節(jié)上下功夫，照著原著硬拍也能邏輯自洽。“王老師按下暫停鍵，針對(duì)這段洋洋灑灑地分析道：“提問(wèn)，女主是個(gè)十六歲少女，且父母雙亡，自幼在大伯家當(dāng)小透明，她會(huì)是個(gè)什么樣的人。”

“a.咋咋呼呼的大白癡。”

“b.甚少出現(xiàn)在社交場(chǎng)合卻和林妹妹般心思細(xì)膩，懂得察言觀色的早熟少女。”

“我選a。”牛哥配合地舉手道。彈幕上也刷過(guò)一個(gè)堆“aaa”與“鈍角”。

王老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)問(wèn)道：“提問(wèn)，男三是女主的未婚夫，但是與文官家庭的女主不同，是個(gè)父親已經(jīng)亡，全靠寡母撐起門(mén)戶的小軍官，他會(huì)是個(gè)什么形象？”

“a.與女主青梅竹馬的蒙丹二號(hào)。”

“b.和女主一樣被迫早熟，并且對(duì)這段關(guān)系感到迷茫，陌生的古代少年。”

“你們選哪個(gè)？”

彈幕上果不其然地刷過(guò)一堆“bbb”。

而把視線轉(zhuǎn)移到《霍鈺傳》上……

“我的上帝啊！男主是猴子精轉(zhuǎn)世嗎？就不能好好地坐著，非要在那兒扭來(lái)扭去。”王老師搓著胳膊吐槽道：“還有啊！他是沒(méi)見(jiàn)過(guò)女人嗎？權(quán)臣和翩翩公子不是那種很有13格的人嗎？哪會(huì)像紈绔子弟般上來(lái)就對(duì)陌生女人動(dòng)手動(dòng)腳？”

王老師把下巴摸得滑溜溜的，憋了好久才遲疑問(wèn)道：“我也不是編劇專業(yè)的，就是很好奇男角色的‘霸道’必須體現(xiàn)在行為上嗎？男主要是古惑仔或盜匪也就罷了，問(wèn)題是連權(quán)臣都愛(ài)初見(jiàn)動(dòng)手，活脫脫一色中餓鬼的德行。”

“就……”

“很不貼他權(quán)臣的人設(shè)啊！”王老師在挑出bug后還不忘為其找補(bǔ)道：“他要是把男主從權(quán)臣改為表面紈绔，實(shí)則謀求至尊之位的皇子可能會(huì)更貼劇點(diǎn)。”

【創(chuàng)意很好，但《太后萬(wàn)歲》里的老皇帝是沒(méi)有兒子的，so……】

“當(dāng)我什么都沒(méi)說(shuō)。”王老師沒(méi)看過(guò)原著，所以不知這里頭有這么一層。

劇情到了女主嫁給老皇帝的大婚片段。王老師看了個(gè)開(kāi)頭就看不下去了：“不行了，對(duì)比太明顯了。”

他起身在原地轉(zhuǎn)了三四圈后才坐下說(shuō)道：“女主是被逼入宮的吧！而且還帶了絲沖喜的意味，所以她能不能表現(xiàn)得更難過(guò)點(diǎn)？不是眼睛迷離，嘴巴微張就是難過(guò)。她這樣子和早八的大學(xué)生沒(méi)有區(qū)別，都是一副沒(méi)睡醒的宕機(jī)樣。”

王老師趕緊看向群英的《太后萬(wàn)歲》來(lái)洗洗眼睛，得救似地呼出長(zhǎng)氣：“舒服了，終于舒服了。這才是被迫成婚的迷茫少女所應(yīng)有的表現(xiàn)。”

都是有沖喜意味的帝后大婚，群英拍得像紅色的喪事，每個(gè)人都臉上籠著一層憂愁，根本沒(méi)有談笑的意思。而且為了突出婚禮的匆忙，女主的喜服并不像想象中的那樣精致，而且看起來(lái)舊舊的，灰撲撲的，估計(jì)是從某個(gè)箱子里翻出來(lái)的正紅色，看起來(lái)質(zhì)感很差，把女主襯得老了十歲。

“劈里啪啦！”鞭炮聲襯得大婚的宮殿更加詭異，激得女主不住地打顫，幾乎是被宮女托著慢慢前進(jìn)。

【中式恐怖也不過(guò)如此吧！】

【群英拍得實(shí)在是太好了，這一段沒(méi)有任何臺(tái)詞，但卻讓毛骨悚然。】

【比起結(jié)婚，我更相信這是葬禮。】

【嗯……怎么不是呢！一個(gè)寄人籬下的花季少女被長(zhǎng)輩逼著嫁給能做她爺爺?shù)哪腥耍@和把她火坑里推有何區(qū)別？沒(méi)有區(qū)別。】

【群英這像舉行葬禮，而另一邊……】

【像網(wǎng)店模特展示服裝。】<script>chapter1();</script>