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畢竟這家伙來了也有一段時間了，卻和同學誰都不來往，這可不好。

他童顏作為班級的搗亂份子，哦，不，熱心份子，為欒哥排憂解難、維護班級團結那是義不容辭啊。

“沒問題啊，這事兒交給我了，”童顏一聽他欒哥這需求，圓溜溜的眼珠立馬生出歪點子來，探著頭朝欒哥靠了靠，滿腦瓜心眼子道：“那你看我幫你辦事兒，這體活課能不能多給一節啊，那要是能連著上個兩節，我們都得......”

話還不等說完，欒哥抬腿又是一腳，該說不說，兩個屁股蛋子雨露均沾，連力度給的都大差不差，真是通過實踐，體現了教育的公平性啊。

“哎呦，疼，”童顏捂著腚蛋子，撅了撅嘴，委屈道：“你也就有能耐踢我，你有本事你踢那個省種子啊！”

“再不滾我可一節都不給了，你......”

一聽到嘴的鴨子又要飛了，童顏可嚇壞了，他欒哥在沒收體活課這方面經常是不做個人的，這事兒可開不得玩笑，以致于欒哥話還沒等說完，這家伙已經托著他受傷的腚蛋子，消失的無影無蹤。

等童顏從辦公室一溜煙消失之后，其他幾位老師才紛紛開口，表達了對童顏這孩子的喜歡。

“要我說啊，別管什么省種子不種子，苗子不苗子的，我就看你班童顏順眼，這孩子，開朗、率真，以后一定能成大器。”一位老師對童顏喜歡的不得了。

“哎呀我天，你是不知道他有多能惹事兒啊，”欒哥一聽人夸自家學生，心里美得很，只不過嘴上還是不認可道：“讓他氣的我這都得短壽2年。”

“那你給我唄，我愿意短這2年，你把他給我得了，”另一位老師打趣說道：“正好年級第一、第二都在你班，欒老師你這工作沒動力，你分我一個，正好讓你有奮斗的方向。”

一聽這話，欒哥當即裝聾作啞，哼著小曲出了辦公室，絲毫不在意身后眾位老師對自己的噓聲。

跑回了教師的童顏，高興的跟小傻子似的，沒有人知道他去要體活課了，所以當同學們聽說可以出去放風的時候，恨不能高興的把房頂掀了，教室里的氛圍一下子就炸了。

“噓，都小點聲，”眼見著情況有些不可控，童顏站在講臺上，立刻將食指豎在了唇間，做小聲狀接著道：“我可不是攬獨功那人哈，欒哥諭旨，今天體活課的面子給的可是全校第一的吳霍同學，大家這場體活課的恩情，都得記咱吳哥身上哈。”

對于周遭的環境，吳霍本來處于置若罔聞的狀態，他跟大家都不熟悉，也對上體活課沒有興趣，所以整個過程里，他都在不聲不響的做題，要不是童顏高亢的嗓門里提到了他，就是全班同學都跑沒了，他也不會抬一下頭的。