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遲生不說話了，她不是不聽先生的，是上輩子的習慣難以改正。遲生上輩子是個畫科普插畫的，科普插畫那是要把真實性放在第一位的。可先生教的文人畫，“重神不重形”，畫得再像，在先生眼里，不過一句“匠氣”。

可遲生不覺得這樣的畫有什么不好，也不準備改。可這個想法，要怎么和祖母說呢？

遲生想了想，讓桂英去把自己放在書桌抽屜里的畫冊拿過來。

祖母接過畫冊，讓人把燈燭撥亮堂些，把畫冊攤在小圓桌上仔細看了起來。

《云南常見植物（一）》《云南常見動物（一）》，兩本畫冊還是散頁，邊緣鉆孔，用鐵絲穿起來扣住，是個可活動的書頁。

細看里面的圖畫，只能用栩栩如生來形容，從形態到顏色，從花葉到果實，連葉片上的經絡都清晰可變。

“去摘片樟樹葉子進來。”祖母吩咐聲落地片刻，就有人送了一根樟樹枝過來，枝條上帶著許多葉子。

祖母比對著畫上和葉子和現實中的葉子，發現真的是一模一樣，葉脈走勢都分毫不差。

祖母往后翻，看到了櫻桃花，又指著畫冊問：“為什么要把葉子單獨畫在旁邊。”

“櫻桃花開的時候，是不長葉子的。等花謝了，葉子才慢慢長出來，我要畫花兒最完整的形態，上面就不能有葉子。”

祖母頷首，又指著畫冊上的畫兒，讓人摘院子里的枝條、葉子來對比。既然是“常見”植物，肯定都是安國公府里的，遲生的“常見”范圍就在這里。

等看完了厚厚的植物畫冊，動物畫冊就薄很多，但看這些形態栩栩如生，毛發清晰的動物，祖母也陷入了沉思：“你要了那么多珍貴顏料，就為了畫這些司空見慣的東西？”

“對常見它的人來說是司空見慣，對生長在其他地方的人來說，就是一本博物志啊。”

“小小年紀，居然知道博物志了？”

哦，遲生反應過來，她說的不是西晉張華的《博物志》，她說的是藏狐近親無窮小亮、戴勝祖宗無良小編、以及那問個問題還要背“薄霧濃云愁永晝”的死鬼博物雜志。

“先生教的畫，和我想要畫的不是一條路上的東西，所以我學不會，并不是不尊敬先生。”

“即便我不學畫，也知道你先生工筆畫是一絕，畫都是相通的，顏色、運筆、結構，哪里就一點東西都學不到呢？李先生是見你一味走求實的路子，才要熏陶你、糾正你。就因你腹誹先生看不起你，才導致你不肯學，先生教不會。”

遲生想了想，真是這樣嗎？自己仗著學了二十年的寫實畫法，又有完整的世界觀和價值觀支持，不愿意學習新東西，才導致了惡性循環。我真的如此自驕自傲嗎？