阿蘇聿提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.gzstf.cn），接著再看更方便。

但這反應(yīng)落在陶琢眼里，就變成了嚴(yán)喻也在疏遠(yuǎn)自己，并且為這種疏遠(yuǎn)感到針扎般的委屈。

他們就這么莫名其妙陷入了沉默，教室最后一排彌漫著淡淡寒意。

中午放學(xué)后，嚴(yán)喻不再跟陶琢單宇喬原棋一起吃飯，而是又恢復(fù)到以前獨(dú)自在教室坐到十二點(diǎn)半，才去飯?zhí)贸詺埜２说淖飨ⅰ?

他們不再一起出早操，不再一起去小賣部掃蕩，上胖丁課不再亂飛小紙條，老何的數(shù)學(xué)課也不會(huì)坐在下面交頭接耳臉討論壓軸題……

“你倆怎么了？”單宇率先察覺(jué)身后那微妙的氣息，“怎么去我家吃了一頓飯回來(lái)就這樣了？我家飯是有毒嗎？”

“不知道，”陶琢蔫蔫地說(shuō)，趴在桌上無(wú)精打采亂涂亂畫，“不要問(wèn)了鱔魚(yú)，不要問(wèn)?！?

嚴(yán)喻給陶琢的那本數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)答案寫得很簡(jiǎn)略，以前陶琢有看不懂的地方，都是直接扭頭去問(wèn)嚴(yán)喻。

現(xiàn)在陶琢不敢問(wèn)，只好抱著書和草稿紙去問(wèn)喬原棋。

但題目實(shí)在太難，有的時(shí)候喬原棋也搞不懂，陶琢只能去問(wèn)先前被嚴(yán)喻攻擊“解題太繁瑣”的145同學(xué)。

如果145同學(xué)也表示難以搞定的話，陶琢就只得把題放在那里以后再說(shuō)，就這樣“以后再說(shuō)”地積攢了一堆不會(huì)的壓軸小問(wèn)。

嚴(yán)喻偶爾會(huì)瞥一眼那沓便簽紙，欲言又止，最后把眼神挪開(kāi)。

上課的時(shí)候，陶琢忍不住走神，總是忍不住偷偷瞟一眼過(guò)去，看嚴(yán)喻在干什么。

但是天氣冷了，學(xué)生們穿的外套越來(lái)越厚，嚴(yán)喻坐在那里用手撐頭，袖子把臉擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，陶琢根本看不見(jiàn)。

陶琢失魂落魄，總覺(jué)得自己好像弄丟了一片靈魂在嚴(yán)喻那里。

可是嚴(yán)喻不想要。

“陶琢！”許瑛的聲音陡然響起，陶琢一個(gè)激靈站起來(lái)。

“你來(lái)說(shuō)一下，這題選什么？”

陶琢掃了一眼，發(fā)現(xiàn)那是許瑛剛發(fā)的完形填空卷，他一直在發(fā)呆，根本沒(méi)聽(tīng)。

陶琢沒(méi)有辦法，下意識(shí)瞟嚴(yán)喻求救，嚴(yán)喻卻沒(méi)有動(dòng)作——再?zèng)]有人會(huì)在他被任課老師抽查時(shí)幫忙報(bào)答案了。

陶琢只好杵著不說(shuō)話。

“……”許瑛深吸一口氣：“下課來(lái)我辦公室。”

下課鈴響，陶琢在心里哀嘆一聲，拎起一片空白的完形試卷，前往許瑛辦公室挨罵。

出教室時(shí)沒(méi)注意嚴(yán)喻扭頭，微不可察地掃了他一眼。

陶琢把卷子放在許瑛桌上，大義凜然又十分慚愧地說(shuō)：“對(duì)不起瑛姐，我沒(méi)聽(tīng)?！?

誰(shuí)料許瑛把卷子往旁邊一扯，耐心問(wèn)：“你最近是怎么了，陶琢？各科老師都反應(yīng)你上課狀態(tài)一般，幾次小測(cè)的成績(jī)也在下滑?！?

陶琢沉默，低頭瞪著許瑛桌上的便簽紙，不知道該怎么和她解釋。