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陶琢看一眼表，又看一眼站在床邊面無表情等他的嚴喻，轉過身去抱著被子扭動：“我昨晚學到一點……”

嚴喻只是問：“不學了？”

“……學學學。”陶琢認命地爬起來，被嚴老師拎進自習室。

又是一早上的激烈戰斗，陶琢總算把圓錐曲線弄了個八/九不離十，在嚴喻的針對性訓練下，成功做到一拿到題就準確識別考點，并且把握大概的解法和思路。

下午則把導數開了個頭，四五點鐘的時候，短住生們開始陸陸續續回校。

陶琢翻了下草稿紙，周五剛買的，一個周末過去，半沓都被他寫完了，不禁感慨人的潛力是無窮的。

自習室里人多起來，有點吵，陶琢扭頭，發現嚴喻不知何時又戴上了耳機。

“走嗎？”陶琢說。

嚴喻點頭，兩人一起上樓。

508里，單宇和喬原棋已經回來了，單宇從家里帶了兩盒西瓜，嚴喻搖頭婉拒，陶琢被單宇硬塞了一塊。

“你倆怎么一起上來的，”單宇隨口問，“你去自習室了？”

陶琢點頭：“喻哥給我講題來著。”

喬原棋正在上鋪打游戲，嚴喻收完東西，準備去上晚自習。路過時敲喬原棋床板，喬原棋摘下耳機。

嚴喻說：“以后不要誤人子弟。”

說完轉身走了，留下喬原棋一臉懵逼。單宇反應了一下，隨后爆發出驚天動地的笑聲。

去晚自習的路上，單宇一直在翻陶琢的草稿紙，最后發出感嘆：“我靠，太牛逼了，一個周末寫了我一個學期的量。寫了幾支筆啊？”

“三支吧。”陶琢回憶，揉了揉手腕，這時才后知后覺地感到有點酸。

陶琢以為這是結束，沒想到這才剛剛開始。

從這天開始，每天晚自習開始后十分鐘，嚴喻都會敲敲陶琢桌面，示意他跟上自己，帶陶琢去級組教師辦公室后面的小會議室里上一對一，講導數的各種重難點。

導數的各種題型比圓錐曲線還要復雜，計算量更大，陶琢兩天就能寫完一本草稿紙。

有時許瑛路過，看見兩人坐在會議室角落，有些震驚。

陶琢站起來：“許老師。”

“沒事，你們學。”許瑛說，“就是挺意外嚴喻會給人主動講題。”

十點打晚自習下課鈴，十點十分，兩人才收拾東西往宿舍走。

路上已經沒什么人了，只有高懸的月亮，拉長少年人的影子，微風吹遠聲聲蟲鳴。

“謝謝你啊，嚴喻，”陶琢踩著嚴喻的影子跳來跳去，忽然開口，“花這么多心思幫我補課。”