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“老師說(shuō)我和樂(lè)隊(duì)配合中規(guī)中矩的，沒(méi)有融入自己的想法，這樣只能是作為一個(gè)好學(xué)生，卻做不了一位演奏家。”說(shuō)出這句話后，曉曉難過(guò)的快要哭出來(lái)了。

“哦，你別傷心，可能老師在說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣太重了，不過(guò)老師這也是為你好，如果現(xiàn)在不能糾正你的問(wèn)題，那更別說(shuō)比賽得獎(jiǎng)，估計(jì)能不能進(jìn)半決賽都很難哦！”

“好了，現(xiàn)在你先將兩首曲子拉出來(lái)讓我聽聽。”

翻開樂(lè)章，打開kv上的伴奏，在海頓的僅有三首小提琴協(xié)奏曲作品中曉曉選擇的是《c大調(diào)第一小提琴協(xié)奏曲》,這首曲子很受世人的喜愛，但是它的演奏除了技法有一定難度(尤其卡爾弗萊什為其寫下的精彩的華彩樂(lè)段),更主要的是這首曲子的風(fēng)格讓人很難把握，宏大的交響樂(lè)展現(xiàn)非凡的氣度和高低音快速切換展示出來(lái)——跌宕起伏的情感，以及皇室宮廷音樂(lè)所展現(xiàn)的神圣與莊重。

“sisi”曲子只拉到一半時(shí)，安東尼開口打斷了演奏中的曉曉。

“sisi，你的技法很好，三連音、顫音、和弦轉(zhuǎn)位、換弦都很到位，技法方面我佩服不已，雙音音準(zhǔn)也特別的到位，但是你只是將音符拉了出來(lái)，海頓的音樂(lè)不是這個(gè)樣子的，將琴譜扔掉，kv伴奏也不要，整首旋律的曲譜除了小提琴部分以外其他的你都要記住，再想想海頓所在的時(shí)代，想想啟蒙運(yùn)動(dòng)那個(gè)時(shí)代作曲家的追求與精神，我來(lái)負(fù)責(zé)幫你唱交響樂(lè)的部分，然后我們重新再來(lái)一遍。”安東尼走上來(lái)一把琴譜拋到了一邊，將我的手機(jī)也沒(méi)收走了。

曉曉埋著頭，重新在心里重新演奏起這只曲子，心中音符一個(gè)個(gè)跳躍而出，那個(gè)時(shí)代追求的自由、音樂(lè)上的質(zhì)樸與純粹，優(yōu)美抒情旋律在內(nèi)心深處蕩漾著。

當(dāng)她睜開雙眼，重新拿起小提琴，坐在對(duì)面的安東尼明白sisi應(yīng)該能夠很好的詮釋這首曲子，在音樂(lè)領(lǐng)悟方面一點(diǎn)即通，望著面前這位天才般的少女，她的演奏這個(gè)年齡居然還沒(méi)有在樂(lè)臺(tái)成名讓人覺得非常不可思議。

一邊伴隨著安東尼哼唱的主旋律，優(yōu)雅華麗的樂(lè)章從曉曉的指尖流暢的滑出，與哼唱匯聚成一首完成的樂(lè)曲。剛開始只有弦樂(lè)，再漸強(qiáng)中加入管樂(lè)，強(qiáng)音……最強(qiáng)……漸弱……

弱……弱……然后獨(dú)奏——旋律如此之美，讓指尖在琴弦上跳舞，讓弓舞動(dòng)起來(lái)吧！輕盈……滑溜……這里的連線要用揉弦，輕柔的滑過(guò)……胸口在震動(dòng)，沒(méi)想到連高音部都這么美，我好喜歡這首曲子啊！再來(lái)是交響樂(lè)的部分……一旁的樂(lè)聲響起，聽到曉曉的琴聲引起安東尼的共鳴，聽到曉曉的豐富的演繹忍不住拿起自己的小提琴配合拉奏起來(lái)。

第17章科隆音樂(lè)學(xué)院青年交響樂(lè)團(tuán)演奏會(huì)

海頓的一生在曉曉的腦海中閃現(xiàn)，從小在音樂(lè)上表現(xiàn)出非凡的音樂(lè)天賦，不識(shí)樂(lè)譜的雙親，貧窮的家境并沒(méi)有阻礙海頓對(duì)于音樂(lè)的追求，他想盡一切辦法尋求學(xué)習(xí)音樂(lè)的機(jī)會(huì)，9年的教會(huì)兒童合唱團(tuán)生涯使他學(xué)習(xí)到音樂(lè)理論、鋼琴和小提琴，10年的艱苦歲月他當(dāng)過(guò)仆人、看門、送信、擦皮鞋，干過(guò)家庭教師，寫過(guò)歌劇，作過(guò)大提琴手，任過(guò)樂(lè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，后來(lái)的他終于坐上了宮廷樂(lè)長(zhǎng)，盡管有時(shí)宮廷生活強(qiáng)加給他的種種約束惹他生氣，但是穩(wěn)定工作與生活，讓他寫出了大量的作品，直到后來(lái)與莫扎特之間的惺惺相惜，他的音樂(lè)就象優(yōu)美的田園詩(shī)一樣，讓人能感受到熱情、典雅、歡樂(lè)、幸福、和平。

啪～啪～啪～一曲結(jié)束，面前的安東尼還沉浸在音樂(lè)中無(wú)法自拔，一陣急促、滿含激動(dòng)情緒的鼓掌聲從門口傳來(lái)，曉曉轉(zhuǎn)身詫異的發(fā)現(xiàn)格拉齊老師不知道什么時(shí)候出現(xiàn)在了房間門口（沒(méi)有鎖門(⊙_⊙)？）

“格拉齊老師你好啊！”一旁出神的安東尼恢復(fù)過(guò)來(lái)，注意到老師的出現(xiàn)。

“曉曉，下午的事我聽說(shuō)了，但到了晚上聽到你現(xiàn)在的演奏，我就放心了。曲子是作曲家靈魂的吶喊，只有與作者在情感上發(fā)生了共鳴，才能把那首曲子演繹上升到【藝術(shù)】的層次。按你在音樂(lè)上天賦這些應(yīng)該早早就該領(lǐng)悟，可惜這些年你一直……都怪老師之前沒(méi)有帶你出來(lái)歷練。”老師向安東尼點(diǎn)點(diǎn)頭示意，然后告訴曉曉她現(xiàn)在在音樂(lè)造詣上又上了一個(gè)臺(tái)階。

“老師，這不怪你，這都是我自己的問(wèn)題，沒(méi)有你老人家在身邊，我也沒(méi)興趣去參加比賽，你的表演活動(dòng)主要都在歐洲（老師是古典音樂(lè)學(xué)派），國(guó)內(nèi)更多是商業(yè)演出，以后我跟著老師多學(xué)習(xí)不就行了嘛！”

“曉曉，明天就帶著這樣的狀態(tài)去和樂(lè)團(tuán)配合，記住你要帶領(lǐng)大家演奏出自己的海頓協(xié)奏曲。現(xiàn)在你再把西貝柳斯的d小調(diào)拉來(lái)我聽聽，這首可是你堅(jiān)持選擇的哦！那么在情感詮釋上你應(yīng)該有著自己的理解。”

“恩，好的，老師。”

這次曉曉沒(méi)有再翻開曲譜，這首曲子從自己十五歲時(shí)開始練習(xí)早已熟記于心。菲爾要是知道曉曉在十五時(shí)就能演奏出西貝柳斯的《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》的話，肯定就不會(huì)說(shuō)出下午那番話，安東尼配合曉曉演奏完《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，內(nèi)心不無(wú)感慨到，這樣的天才到底是什么原因埋沒(méi)到現(xiàn)在還沒(méi)有在眾人的面前發(fā)散出她應(yīng)有的光芒。

“不錯(cuò)曉曉，聽了你演奏表現(xiàn)出來(lái)的西貝柳斯《d小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，讓我眼前就是北歐沉靜的湖泊山林，并且還讓我想起年輕時(shí)在鄉(xiāng)村那段美好的愛戀……”格拉齊老師語(yǔ)氣中充滿了對(duì)往事的留念與回憶。

“今晚你再把樂(lè)隊(duì)的總譜記記，明天演奏時(shí)用心去感受樂(lè)隊(duì)的旋律，用自己的情感與樂(lè)聲去引導(dǎo)我們，盡情的去表演，不要怕大家都會(huì)隨著你的樂(lè)聲而配合，演奏不是做學(xué)問(wèn)，沒(méi)有固定的樂(lè)譜，讓我們明天期待更有趣更享受的演奏吧！怎么樣？”安東尼緊緊抱住sisi，這小小的身板既然能拉奏出如此強(qiáng)烈的音符，太不可思議了，sisi讓他深深為之著迷。

“恩，謝謝你，安東尼”曉曉輕輕的回抱了一下他，然后迅速的掙開安東尼的懷抱，抱著有點(diǎn)不好意思。

看著掙脫退到一旁的sisi，安東尼半空中懸著的手有些失落的漸漸放下，很快處理好情緒的他，“時(shí)間不早了，就先告辭了，明天學(xué)校見！”笑著對(duì)老師和sisi說(shuō)了再見，提著琴盒走出了房間。

“曉曉，時(shí)間不早了，你早點(diǎn)休息，明天是最后一次彩排，周末的演出老師對(duì)你有信心，下周就要去報(bào)到參加第一輪預(yù)選了，有時(shí)間再練練那兩首獨(dú)奏曲。”

“老師，奏鳴曲比賽時(shí)的伴奏怎么辦啊？”曉曉對(duì)于這點(diǎn)有些擔(dān)憂，最近在科隆都是美麗溫柔的奧莉薇亞陪我一起練習(xí)奏鳴曲。

“這個(gè)你不用擔(dān)心，比賽有指定的伴奏，演奏都是一流的，這點(diǎn)你放心，不過(guò)就是在配合練習(xí)時(shí)間上比較倉(cāng)促，最多也就只能配合練習(xí)兩次。”

“那……老師我想邀請(qǐng)奧莉薇亞陪我一起參加，行嗎？”

“親愛的曉曉只要你能說(shuō)服奧莉薇亞同意參加，那我們?cè)谔峤磺繒r(shí)也會(huì)將伴奏人員名字一起提交上去，如果奧莉薇亞臨時(shí)不能參加的話，那你就沒(méi)有伴奏了哦！官方伴奏人員臨時(shí)配合你也沒(méi)法達(dá)到最好的演奏效果，所以你最好在這個(gè)問(wèn)題上還是再想一想！”

“好的，謝謝老師！老師你也早點(diǎn)休息哦！”老師的房間就在隔壁，送老師到門口后，曉曉關(guān)切的叮囑老師也要早點(diǎn)休息，然后再回到房間中簡(jiǎn)單洗漱后，盤腿坐在大床上，把交響曲的總曲譜拿起來(lái)默記一下。

清晨陽(yáng)光透過(guò)落地窗照射進(jìn)來(lái)，曬在還熟睡中曉曉的身上，大大軟軟的床上凌亂的散放著曲譜。也許是太過(guò)熱情的陽(yáng)光不愿意獨(dú)自玩耍，沒(méi)過(guò)多久熟睡中的曉曉睫毛微微的動(dòng)了動(dòng)，調(diào)皮的陽(yáng)光從密密的睫毛間射進(jìn)了曉曉眼中，不自覺的抬手擋了擋陽(yáng)光，可能發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么用吧，無(wú)意識(shí)的向被窩中移了移，拉高被子這下能擋住陽(yáng)光了吧！還沒(méi)有能繼續(xù)好好再睡睡，設(shè)定好的鬧鐘響了起來(lái)，是曉曉自己拉奏的——《漁舟唱晚》獨(dú)奏。

《漁舟唱晚》創(chuàng)作于上世紀(jì)30年代，是以古曲《歸去來(lái)兮》為素材而創(chuàng)作的古箏曲，在國(guó)內(nèi)時(shí)一次無(wú)意的時(shí)候聽到了古箏版本就覺得前段曲調(diào)婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，后段悠然自得……就自己找到小提琴獨(dú)奏的曲譜錄制了這首曲子，曉曉從小接觸的都是歐洲古典音樂(lè)，后來(lái)接觸到很多上世紀(jì)國(guó)內(nèi)作曲家譜寫的演奏曲詫異不已原來(lái)還有這樣的情感表達(dá)，比如《思鄉(xiāng)曲》、《梁祝》讓聞?wù)邆?聽者落淚，這么優(yōu)美的曲子卻在國(guó)際大賽中很難看到有華人譜寫的曲目，不得不讓人嘆息不已，所以曉曉的手機(jī)鈴聲都是自己演繹的國(guó)內(nèi)曲譜，讓受眾被動(dòng)的接受普及下，大中華在古典音樂(lè)上也是大有作曲者的。

大概5分多鐘的曲子響完后，曉曉揉揉眼睛，懊惱的看了看沒(méi)有拉上窗簾的落地窗，昨晚背譜看著看著就睡著了，忘記拉上了，少睡了一會(huì)覺的曉曉很是不滿的看看窗，再想睡也必須起來(lái)，今天一定要得到大家的認(rèn)同。

“喲，這不是昨天拉的亂七八糟的sisi同學(xué)嗎？怎么今天還想來(lái)試試啊？”看到剛出現(xiàn)的學(xué)院演奏大廳門口的sisi，唯恐天下不亂的嚷道。

“呵呵，是啊！我是越挫越勇的小強(qiáng)！”曉曉笑嘻嘻的回答。

“布朗老師，昨天是我的錯(cuò)，不該扔下大家跑出去，請(qǐng)?jiān)俳o我一次機(jī)會(huì)，讓我證明自己做這個(gè)首席當(dāng)之無(wú)愧。”曉曉先走到布朗老師面前承認(rèn)昨天拋下大家練習(xí)的不負(fù)責(zé)表現(xiàn)。

“好吧！那你先負(fù)責(zé)調(diào)整大家的音準(zhǔn)，之后我們重新演奏。”布朗看到面前態(tài)度誠(chéng)懇道歉的小女孩，態(tài)度還是和軟下來(lái)，決定再給她一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì)。

“好了，下面我們開始練習(xí)本周演奏曲目，sisi你來(lái)負(fù)責(zé)指揮和獨(dú)奏！丹東尼你協(xié)助sisi”布朗老師這次選擇一旁聆聽，選擇sisi這位弦樂(lè)首席來(lái)指揮演奏。

“好的，老師！”曉曉沒(méi)有表現(xiàn)出震驚神情，看來(lái)這樣的事情發(fā)生挺多的。曉曉倒是知道鋼琴演奏者轉(zhuǎn)指揮比較容易，但是小提琴在現(xiàn)代音樂(lè)中挺少的，所以現(xiàn)在指揮者更多是作曲家，作曲家本人的指揮樂(lè)團(tuán)能更好的去調(diào)配各樂(lè)器之間的配合，更好的演繹自己作品想要的表達(dá)。當(dāng)然小提琴演奏者也不是絕對(duì)的不能成為指揮，眼前這位不就有這樣的能力嘛，現(xiàn)代交響樂(lè)團(tuán)里小提琴首席也負(fù)責(zé)這弦樂(lè)的指揮，那么能力卓絕者負(fù)責(zé)整個(gè)樂(lè)團(tuán)的指揮協(xié)調(diào)那也不是什么難事。

在開始前，曉曉分別與各首席分別交流下指揮部分，然后一別平日的形象，嚴(yán)肅而又專注，走到樂(lè)團(tuán)的中間，并且走上指揮臺(tái)。執(zhí)弓的右手有力富有節(jié)奏起落，琴弓此時(shí)化身為指揮棒，弦樂(lè)緩緩的奏起，漸漸強(qiáng)烈……管樂(lè)匯入……然后是我的獨(dú)奏部分琴弓搭上左手的琴弦,悠揚(yáng)的琴聲通過(guò)瓜達(dá)尼尼擴(kuò)散出來(lái)，本身瓜達(dá)尼尼演奏出來(lái)的聲音就比普通的小提琴聲音更加的洪亮且醇厚，此時(shí)當(dāng)周圍弦樂(lè)都停止了，只有低沉的大提琴聲在襯托著……對(duì)未來(lái)的美好的期待，幸福，思念還有愛……雖然還是那樣的音符，琴譜是死的音樂(lè)卻是活的，這次的演奏卻讓人聽到不同的海頓，糾結(jié)矛盾的他在維也納的宮廷里掙扎著，向往著大自然的自由，但是又無(wú)法放棄安定的生活，這是他能夠繼續(xù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，對(duì)未來(lái)美好的憧憬，積極的樂(lè)觀態(tài)度在他的音樂(lè)中體現(xiàn)著……

“太完美了，sisi，還有大家你們的演奏讓我這個(gè)老頭又一次刷新了對(duì)海頓這首作品的理解和印象！”布朗老師非常激動(dòng)上前抱著sisi。

“sisi，平時(shí)老師可不會(huì)承認(rèn)自己老的。”安東尼小聲的在sisi耳邊說(shuō)了一句。

恩，曉曉環(huán)顧四周，看來(lái)大家對(duì)這次演奏的都特別的滿意，看向菲爾……

“我收回之前對(duì)你的評(píng)價(jià)，你做首席很合格，并且謝謝你今天帶著大家重新演繹了海頓這首作品。”菲爾是個(gè)單獨(dú)的大男孩，他只是在音樂(lè)上特別的認(rèn)真，對(duì)于玷污音樂(lè)純潔的人不友好而已，幸好自己重新刷新了我對(duì)他的形象。

“明天就是周末了，大家對(duì)于公演應(yīng)該特別有信心了吧，擁有天才般的小提琴手首席sisi大家還有什么擔(dān)心的了，明天老師我要出差去趟瑞士，指揮的事情就拜托sisi負(fù)責(zé)，大家的公演就沒(méi)法欣賞，很是惋惜啊！下面開始西貝柳斯的《d小調(diào)協(xié)奏曲》，今天就讓老師提前欣賞大家的專場(chǎng)表演吧！”

第二天周六第一場(chǎng)公演

曉曉早早的在7點(diǎn)起床，沒(méi)有睡懶覺，她想在開始前再看看總曲譜，上午的時(shí)候再和大家合練一次，第一次指揮一場(chǎng)公演，不得不承認(rèn)自己有些緊張。

帶上自己的化妝包及下午的要穿的禮服曉曉準(zhǔn)時(shí)出門前往學(xué)校演奏大廳……

下午正式開演前半小時(shí)，已經(jīng)穿好紅色及踝的長(zhǎng)禮服群，腳下一雙同色系的小高跟，靜靜的坐在準(zhǔn)備室里，往常的習(xí)慣一樣，埋頭默記著總曲譜……