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哥哥視角：

這天周六，如往常般坐在回家的公交車(chē)上。

一如既往那樣，我并沒(méi)有搶到座位，畢竟這天的公交車(chē)是很擠的。

本來(lái)我若是像部分人那樣，看見(jiàn)靠邊停車(chē)了趕忙跑過(guò)去。

硬擠上去搶?zhuān)敲词怯懈怕誓軗尩揭粋€(gè)座位的。

但我向來(lái)不喜歡與別人爭(zhēng)搶太過(guò)于平庸的東西，這意義并不大。

于是，在腳尖碰著腳跟的公交車(chē)上，伸出一只手艱難的拉著對(duì)于我而言有些高的扶手。

除了那只手和兩只腳，全身上下沒(méi)有一個(gè)能卸力的地方。

但凡停車(chē)或是發(fā)動(dòng)，減速或是加速，對(duì)我而言都是極大的挑戰(zhàn)。

但這并不影響我一心二用。

一邊盡力的保證身體的平衡，一邊思考著一些事情。

我想我并不應(yīng)該向楊詩(shī)雨表白。

或許一開(kāi)始我們就注定不是一條路上的。

她開(kāi)朗活潑，人緣又好，家境優(yōu)越，貌似她父母還很寵她。

對(duì)于我而言，她就像是一個(gè)千金大小姐般的存在。

而自己呢？自己有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

先不說(shuō)自己的出生環(huán)境和父母的教育理念。

在別人眼里我只是一個(gè)普通人，或許說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)是個(gè)學(xué)霸，說(shuō)得直白一些便是個(gè)書(shū)呆子，只知道死讀書(shū)。

既沒(méi)有那么多朋友，長(zhǎng)得也不出眾，渾身上下顯得那么的平平無(wú)奇。

代入他人視角，這樣的一個(gè)普通人像要追到這樣的一個(gè)女孩子實(shí)屬不現(xiàn)實(shí)。

我們之間的差距顯得如此之大。

我承認(rèn)，我有那么一點(diǎn)點(diǎn)自卑了。

不知為何，突然想到了媽媽的話。

“浩浩，在學(xué)校要好好學(xué)習(xí)，不要惹禍！”

這句話是媽媽什么時(shí)候說(shuō)的呢？

一年級(jí)、二年級(jí)、叁年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)、初一、上周？

貌似都說(shuō)過(guò)。

媽媽這八年來(lái)的教誨像是經(jīng)文一樣，被一個(gè)叫做中式教育的臟東西用刻刀刻在了我的骨頭上。

話說(shuō)表白算是惹禍嗎？

若是被老師發(fā)現(xiàn)，以我在老師那邊的印象來(lái)說(shuō)不會(huì)被叫家長(zhǎng)吧。

那么到底算不算呢？還是不想這個(gè)了。

不過(guò)，這大概率算是影響學(xué)習(xí)的事吧！

畢竟老師也不是第一次強(qiáng)調(diào)不要早戀了，說(shuō)是互相耽誤，還說(shuō)是我們現(xiàn)在什么都不懂，以后能遇見(jiàn)更好的。

美名其曰是為了我們好，可在這個(gè)殘酷的社會(huì)里，越長(zhǎng)大人心不就是越險(xiǎn)惡?jiǎn)幔?

純潔無(wú)瑕而青澀浪漫的戀愛(ài)不就是在這個(gè)年紀(jì)才最容易遇見(jiàn)嗎？

或許我這一類(lèi)人從出生開(kāi)始就一直在被扼殺。

在家被父母扼殺了年少時(shí)的自信勇敢，在學(xué)校被老師扼殺了青春時(shí)的豆蔻年華。

總感覺(jué)有些東西就像“詛咒”一樣，不打破它將會(huì)被困其一生。

不知不覺(jué)間，已經(jīng)到站了。

下了車(chē)，默默的向著家里走去。

一眼望去，隔著大老遠(yuǎn)，并沒(méi)有看見(jiàn)妹妹的身影。

待到在走近些，還是沒(méi)有妹妹的身影。

一時(shí)間：生病，摔傷，甚至是住院等等場(chǎng)景浮現(xiàn)在我腦海里。

從一開(kāi)始的快走，到小跑，在到百米沖刺。

我向著家里跑去。

“盈兒～”我一邊推開(kāi)門(mén)，一邊看向客廳的沙發(fā)。

“哥哥回來(lái)啦！”

妹妹的聲音很正常，呼吸平穩(wěn)，并不像生病或是受傷的樣子。

“呼～”

將書(shū)包扔在沙發(fā)上，大口大口的喘著粗氣。

“我還以為你生病了！”

“天氣太冷了，就在家等哥哥了！”妹妹一邊看著電視一邊說(shuō)。

既有些高興又有些失落。

這是自我上初中以來(lái)妹妹第一次沒(méi)有任何的緣故而“缺席”。

這意味著妹妹也開(kāi)始長(zhǎng)大了。這算是好事吧？

最終，初二上的生活在這樣充滿平淡而又不平淡中度過(guò)了。

都說(shuō)初中是男孩子長(zhǎng)身高的年紀(jì)，但我并沒(méi)有長(zhǎng)高多少，才165。