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“嗯。他和班上同學(xué)的關(guān)系都還不錯(cuò)，和誰(shuí)都不結(jié)仇，但也和誰(shuí)都不親近，性格很沉穩(wěn)的一個(gè)學(xué)生。他成績(jī)好，做事公正，這學(xué)期競(jìng)選上了高中部的學(xué)生會(huì)會(huì)長(zhǎng)，在班上倒還算有威信。”

“他跟我說，是我問過他后，他才關(guān)注到張靜格那孩子在班上被孤立的情況，”陸瑞安笑著搖了搖頭，輕輕嘆息，“他很聰明，沒等我提，就主動(dòng)說作為學(xué)生會(huì)的成員，他有責(zé)任幫忙照顧班上新轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)。我另外在班上設(shè)置了一個(gè)副班長(zhǎng)的職務(wù)給他，方便他協(xié)同我處理班上的事，盡可能減少她會(huì)遇到的一些問題，這樣也能服眾。”

祁揚(yáng)引得他主動(dòng)分享工作中的事，心里頓時(shí)輕松起來(lái)，按捺不住地回到自己從陸瑞安進(jìn)門開始就想問的話題：“是出什么意外了嗎？你表情看起來(lái)可不像是這個(gè)策略順利實(shí)施了。”

陸瑞安猶豫了下，猝然同祁揚(yáng)對(duì)視的一秒后逃也似的錯(cuò)開目光，他的聲音輕了許多：“其實(shí)也不算是什么大事。今天下午我到班上布置作業(yè)，沒帶課本過來(lái)，從后門過去剛好路過方秋白的位置，他的課本放桌上，我就拿過來(lái)翻了一下最近學(xué)的內(nèi)容——結(jié)果從他書里掉出來(lái)一張小紙條。”

祁揚(yáng)立馬猜測(cè)到了什么，饒有興趣地問：“寫的什么？”

“記得小蘋初見，兩重新字羅衣。”（1）

看祁揚(yáng)眼中升起疑惑，陸瑞安以為他是不知道后句，耐心解釋：“后一句是‘琵琶弦上說相思’。”

“我知道，這不是學(xué)校里要求背的詩(shī)詞嗎？”祁揚(yáng)眼里劃過一抹狡黠，明知故問，“也許是打小抄怕你默寫抽到他——還是說寫這紙條的不是他本人？”

陸瑞安哭笑不得：“字跡不是他的。我?guī)Я怂麄円荒甓啵嗌蠈W(xué)生的字我一看就知道是誰(shuí)寫的。”

“這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生這樣太正常了，寫情書么。”祁揚(yáng)以為陸瑞安是擔(dān)心好學(xué)生早戀影響學(xué)習(xí)，有意驅(qū)散憂愁氛圍，挑著眉笑著寬慰他，“寫這紙條的小孩真有才華，知道寫詩(shī)，我當(dāng)年寫情書的時(shí)候才沒這么委婉，也不明白什么‘詩(shī)’啊干的——”

他的揶揄戛然而止，像被一只無(wú)形的大手突然扼住脖子而失聲，猝然斂起笑意的眼睛小心翼翼地覷向陸瑞安，屏息凝神地觀察著陸瑞安的反應(yīng)。

陸瑞安沒有看他，既不問、也不主動(dòng)接話，只顧埋著頭慢吞吞喝湯。

他的反應(yīng)不像是對(duì)祁揚(yáng)曾經(jīng)寫情書一事意外，但也不像是想接著聽下去，倒像是刻意回避。

事實(shí)上，祁揚(yáng)當(dāng)年的確寫過這樣一封情書，連祁揚(yáng)自己都不清楚那封情書最終落到了誰(shuí)手中，但至少他這些年一直認(rèn)定陸瑞安沒有收到。

不然陸瑞安怎么會(huì)從來(lái)不曾提過這件事，也不對(duì)其做任何回應(yīng)呢？這不是陸瑞安的性格。

他坐在那兒，睜著雙眼，一眨不眨地注視著陸瑞安，等來(lái)陸瑞安局促的一覷。<script>chapter1();</script>