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平平淡淡的一句話卻怎么聽怎么像激將法，池晝成功被他刺激到，當即決定堅如磐石地守著這個位置，斬釘截鐵地說：我就想坐這兒。

不僅僅是這短短一天，明天，后天，大后天往后每一天池晝都準時準點在飯堂逮住陸深，也不干別的，就是在他對面坐下來吃飯。

久而久之池晝練出了克服尷尬的厚臉皮，被人盯著看的時候甚至有閑心觀察陸深每天吃的什么菜色，順便嘲諷兩句有的沒的。

池晝發現陸深好像不喜歡吃魚。每次打飯陸深都會避開有魚的選項，有回阿姨弄錯給他打了紅燒魚，他是微微皺著眉一點點挑著刺吃完的。

但也就那么一次，池晝沒找出更多證據證明陸深確實不愛吃魚。

石頭每天觀摩著池晝的行為，嘆為觀止：這招高啊我的晝，要不怎么說烈女，啊不是，烈男怕纏郎呢。

池晝隱約覺得這個成語用得不太恰當，腦子沒細想，手就先一步動作摁到了石頭腦袋上：用的什么鬼成語，難怪你那作文狗屁不通。

笑話誰啊，你那作文不也13分嘛。

我那是英語作文!

池晝偏科嚴重，其他科目一騎絕塵，只有英語成績慘不忍睹。

有段時間班主任制定了一個學習互助小組的計劃，按照大家的學習情況進行小組分配，意在取長補短。

這回是池晝奇爛無比的英語成績幫了忙，為他和陸深接上了孽緣，老師對著成績單一看，自然而然地就將池晝和陸深分到了一起。

班主任雷厲風行地頒布了法令，下一步就是大刀闊斧地將全班座位重新排了一遍。

整套改革效率極高，第二天，池晝坐在自己座位上，扭頭就看見了陸深那張存在感極高的俊臉。

石頭為這事笑了整整一節課間，連做操的時候都在一邊劃水一邊撞池晝胳膊，你求仁得仁啊。

求仁得仁的池晝同學做完操回到自己座位上，盯著隔壁桌書本上陸深兩個字，再次腹誹了句什么孽緣。

陸深回來剛好看見池晝對著他的書本發呆，饒有興味地問了句：要畫三八線嗎?

你小學生?池晝嗤了一聲，扭頭趴下了，腦袋枕著自己手臂，只給陸深留了個瀟灑的后腦勺。

他的胳膊肘還刻意地越了界，十分幼稚地占領了陸深桌子的一小片領土。

池晝這個姿勢保持了很久，直到下節課上課都沒動彈。到英語課的時候他就著這個姿勢睡著了，終于沉在睡夢中無知覺地轉過臉來。

他的側臉被衣服褶皺軋出幾道紅痕，映在白皙的臉上十分顯眼。

陸深用筆輕輕戳了戳。

池晝被英文字母催眠得很徹底，全然沒有感知到自己臉上有什么異動。似乎是陽光有些刺眼，他下意識地往旁邊的陰影地帶挪了挪陸深的桌子就此被侵.占了更多領土。

他越挪越過來，弓起身子往陸深這邊拱，無意識撒嬌似的。饒是如此，他竟然也能執著地沒醒。