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松田不爽地咂了咂嘴，換了個(gè)問題。

“那個(gè)教授也是你們世界的？為什么叫他義父?！?

“是‘義務(wù)教育之父’！”星不滿地糾正道，“雖然是戲稱，但對方確實(shí)是一位致力于向全宇宙?zhèn)鞑ブR(shí)的偉大人物，‘知識(shí)應(yīng)當(dāng)流通與分享’[1]，他是這么倡議的。”

“實(shí)話說看到他的出現(xiàn)都感覺很有安全感?！?

星想到每次大事件都有真理醫(yī)生兜底的那種感受，雖然大多時(shí)候十分的迂回和隱晦，但即使發(fā)生再糟糕的事情，都會(huì)讓人覺得事情還有挽回的余地。

“聽起來確實(shí)是位值得尊敬的人物。”萩原贊同地評(píng)價(jià)，“那你們口中的‘天才’指的是？”

萩原能夠感覺到，他們談?wù)摃r(shí)口中所提及的‘天才’并不是人們廣義理解上的天才，更像是代指某一個(gè)群體。

“我們所說的‘天才’是指‘天才俱樂部’的成員，這又涉及到這個(gè)組織的特殊性，只有被智識(shí)星神‘看見’的人，才能得到加入‘天才俱樂部’的邀請函?！?

此前星跟他們科普過星神相關(guān)，從名字不難猜出智識(shí)星神所代表的能力，兩人想到那位博學(xué)者模樣的男人。

“教授不在此列？為什么？”

“誰知道呢，也許是不夠‘孤高’吧?！?

*

【星：格蘭，你有發(fā)現(xiàn)組織內(nèi)不符合這個(gè)世界科技范疇的非正常事物嗎？】

星思索片刻，打出了這一大串定語。

對方并沒有立馬回復(fù)，可能是在忙。

她打開漫畫，不出所料，內(nèi)容截止在星逮捕犯人，沖矢昴和柯南推理結(jié)果。從出現(xiàn)歲陽再到真理醫(yī)生解答疑惑那部分通通未被收錄進(jìn)去。

因?yàn)檫@是這個(gè)世界‘不允許’存在的。

那么一切都說得通了，為什么他們兩個(gè)到達(dá)這里具有漫長的時(shí)間差。格蘭威特來得更早，他是第一個(gè)，卻意外出了差錯(cuò)。也許是世界意識(shí)發(fā)現(xiàn)不對勁，把她也拉了過來。

為什么同樣是拯救世界的系統(tǒng)，兩個(gè)人的任務(wù)卻看不出共同之處。

實(shí)際上格蘭威特的才是最初的任務(wù)，看似模糊，自由度很高，卻指向了最終的方向。

而星的任務(wù)更具有引導(dǎo)性，具體到讓她救人，參與事件……分階段隨著劇情節(jié)點(diǎn)一步步推進(jìn)，也許這是系統(tǒng)推導(dǎo)出的路線。

是格蘭威特的意外讓世界變更為如今迂回的策略……直到兩人會(huì)面，讓系統(tǒng)合二為一，兼具了兩者的特點(diǎn)。

星一步步推導(dǎo)著被世界表面掩蓋的問題，宛如平靜冰川下掩蓋的浩瀚深海，看不真切。

現(xiàn)在去探究拉帝奧教授怎么來到這個(gè)世界的也晚了，至少他的存在令人安心。