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后續的學生也井然有序地將自己的課件一一放在了桌面上。

上課鈴響，教授便按照課題順序，讓選了第一章 節“溶液和膠體”的小組派人上去匯報展示。

蘇青選的就是這個章節，只是在他起身之前，有人比他更快地站了起來，且很快地走上了講臺。

是丁樂新。

原來他也選了第一章 節，和蘇青的選擇一樣。

走上講臺的丁樂新，像只斗勝的花孔雀，花枝招展又得意洋洋，還沒開始匯報展示，就已經做出了一副拿了最高分的模樣。

目光掃過蘇青時，還露出了勢在必得的笑容。

蘇青面色平淡，仿佛沒注意到丁樂新這太過明顯的示威，沉穩地坐了回去，靜靜看丁樂新表演。

丁樂新小組的課件一打開，蘇青就知道他為什么會這么得意了。

他的課件，和蘇青何存幻兩人準備的一模一樣，唯一的區別在于，課件上蘇青和何存幻的學號姓名，被改成了丁樂新小組成員的學號姓名。

剽竊勞動成果，并且在蘇青匯報之前匯報，搶占先機，到時候蘇青上臺，要么就是拿出和丁樂新一模一樣的課件，成為東施效顰的剽竊者，要么就是什么都沒有，手足無措地在大庭廣眾之下成為被議論嘲諷的對象。

這兩種情況，無論哪一種，蘇青和何存幻的平時分都會是零分。

掛科幾乎已經是板上釘釘的事實了。

講臺上的丁樂新已經開始滔滔不絕地按照課件往下匯報了，講臺下的蘇青冷眼旁觀，仿佛被人竊取了勞動成果無動于衷。

當事人之一的何存幻也表現得極為平靜，仿佛上面正在展示的不是他在圖書館辛辛苦苦費時間費精力做出來的課件。

醫用化學基礎的教授極為嚴肅，匯報完都是當堂打分，丁樂新匯報完畢之后，得了個八十分的分數，只是看他那表情，仿佛教授給了滿分一樣。

蘇青不屑于將目光放在這種垃圾身上，坐在位置上對于丁樂新及其小組成員時不時投過來的充滿惡意的視線恍若不覺。

后面同樣選了“溶液和膠體”這一章節的小組依次上臺匯報展示，內容上各有優劣，蘇青坐在下面，靜靜看著臺上的匯報人換了一個又一個。

直到教授開始讓選了第二章 節的學生上臺匯報，蘇青都沒再起身。