五十白提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.gzstf.cn），接著再看更方便。

潘少良接過球站到發球線后面，唐念柏和龔尚瑞一動不動地盯著對面的人，其他三個會打的人時不時地回頭看看他。

發球有時間限制，裁判吹響口哨，提醒潘少良發球時間即將結束。他拍了下球，最后雙手將球投擲出去。

“哎呦，”球并沒有打過網，而是打到了唐念柏背上。

潘少良回到自己的位置，說：“不好意思，誤傷了。”

在球場上被球打到本來就是件非常正常的事情，況且對方又說了這樣的話，唐念柏也不打算深究，等著比賽繼續。

不過信工學工部最后還是以大比分獲得了第二局的勝利，成功晉級到下一輪。

龔尚瑞下場后，立馬關心地問：“唐唐，剛才被球打到，有沒有事兒啊？”

“沒事兒，我又不是什么嬌滴滴的小白花兒。”唐念柏一擺手，示意他沒有任何事情。轉過頭，發現程寄松也在看他，問：“怎么了？”

“沒怎么。”

“哦。”

朱老師走過來對他們說：“雖然咱們今天贏了，但這并不是因為你們有多厲害，而是因為對手實在是太差勁了。所以別高興得太早。”

龔尚瑞問：“老師，我們打出了好成績，不是應該鼓勵為主嗎？”

“確實教學應該以鼓勵為主，但我覺得還是應該打擊一下。我看過其他學院的比賽，也有打的好的。你們別太飄。而且我還聽說了你們找贊助的事兒，贊助商說只有你們拿到了第一名才能有贊助？要我說啊，你們下一場比賽能贏，就算你們幸運了。”

曲一澤作為對手，問：“老師，那我們以后要增加訓練的次數嗎？”

朱老師搖頭，“其實你們最主要的問題并不是能力，你們幾個會打的就不說了，水平那是很高的。三個不會的，這一點時間的進步我也是看在眼里的。你們的主要問題是配合不默契。”

唐念柏滿頭問號，“不默契？這個原因我好像在哪里聽過。”

“排球是個團隊游戲，結果你們看看今天的表現，隊員之間毫無交流，甚至還出現了發球打到自己隊友的事情。你們見過哪個比賽的隊員會出現這種問題？你們留個來自三個學院，我覺得你們學院和學院之間，甚至每個人之間，都有種不太熟悉的感覺。”

龔尚瑞問：“那我們應該怎么解決這個問題呢？”

“你們要做的就是互相了解彼此。”

唐念柏說：“難道說，要我們面對面互相做身家調查？”

“不，是進行一次團建。”

第17章

“團建，是團隊建設的簡稱。一般是公司為了培養隊員之間向心力和凝聚力，通過一些小游戲，來推動團隊高校完成同一個目標的活動。”唐念柏照著手機上的資料念到。

朱老師擺擺手，“這些定義還用你來普及啊。你們就說去不去，去的話約好時間，我可以找我的朋友幫你們安排好。”

最后朱老師幫他們約在了周末，周五晚上六個人坐著中巴車去了近郊的一個培訓基地。唐念柏和龔尚瑞都是一副來郊游的打扮。