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唐念柏給程寄松解釋，“說白了就是把漢字拆開成筆畫筆形。小孩子一般都是從‘永’字開始練習(xí)。因?yàn)檫@個(gè)字包括了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、勾、挑和折這八個(gè)筆形，這也是中文中最基本的。”

“我沒有學(xué)過書法，不太清楚，”程寄松說：“就只有這八個(gè)？”

“對(duì)啊，再?gòu)?fù)雜的筆畫其實(shí)也是這八種筆形的組合，比如你名字里面的‘程’，左邊的‘禾’是部首，可以用剛才我說過的筆順筆畫寫完，上面的‘口’是‘豎’‘橫折’‘橫’，其中的‘橫折’這個(gè)筆畫就是‘橫’和‘折’這兩個(gè)筆形的組合。”唐念柏又給程寄松寫了幾個(gè)漢字，帶著他解構(gòu)。

程寄松明白了，“也就是說，這八個(gè)就相當(dāng)于英語中最基本的字母，筆畫相當(dāng)于一些固定搭配，比如tion這種。”

“可以說這么理解。”

程寄松用手指撫摸著白紙上的字跡，“我們只要將這個(gè)八個(gè)筆形分別對(duì)應(yīng)一種其他的表達(dá)方式，再像摩爾斯電碼中的那樣，加上筆形和筆形之間、字和字之間以及句子和句子之間的的停頓，就可以擁有一整套完整的密碼。”

“對(duì)的，”唐念柏開心地點(diǎn)點(diǎn)頭，“而且中文并不像英文字母一樣，寫完第一個(gè)后面跟著第二個(gè)就行，漢字的結(jié)構(gòu)有很多種，什么左右啦上下啦半包圍啦，加上現(xiàn)在很多人都是打字多，寫字的時(shí)候會(huì)有倒插筆，這樣就會(huì)增加破譯的難度。”

程寄松問：“那這樣我們需不需要在明文和密文之間的轉(zhuǎn)換，在加上些限制條件。比如用‘1’表示這個(gè)字是左右結(jié)構(gòu)之類的。”

“不用，我們的目的不就是在選修課上得到高分嗎，又不是真的想發(fā)明出一種密碼。限制條件越少，其他人出錯(cuò)的幾率就越大，我們的分?jǐn)?shù)也能越高。”

程寄松說：“好，那我們實(shí)踐一下。”

確定好明文和密文的關(guān)系，兩個(gè)人分別試了試。唐念柏經(jīng)常寫字，不過因?yàn)閲L試較少，發(fā)生過幾次失誤，而程寄松對(duì)漢字的了解并沒有那么深，失誤的次數(shù)比唐念柏還有多。

“不錯(cuò)，我覺得我們這節(jié)課穩(wěn)了。”

“畢竟我們兩個(gè)發(fā)明密碼的人破譯起來不夠熟練，更何況別人呢。”

唐念柏不知道自己是不是出現(xiàn)幻覺了，他覺得剛才程寄松，似乎是在微笑？這木頭一樣的人，終于有了情緒波動(dòng)？

唐念柏說：“在沒有把明文和密文的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴別人時(shí)，可不可以說，我們兩個(gè)人擁有專屬的秘密了？”

這次程寄松臉上的笑意變得更明顯了，明顯到可以讓唐念柏看到他嘴角上揚(yáng)的弧度。

“是的，這是我們兩個(gè)人的專屬秘密。”

第15章

有了理論的指導(dǎo)，將其變成現(xiàn)實(shí)也需要耗費(fèi)不小的力氣。唐念柏和程寄松花了一個(gè)下午和一個(gè)晚上的時(shí)間，弄出了初步的雛形。后續(xù)還需要進(jìn)一步的優(yōu)化。