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因?yàn)? 按照常理?來說那孩子, 早就死了。

5歲兒童的?肉身，只剩下指甲蓋那么大的?一點(diǎn)人類的?靈魂, 這點(diǎn)靈魂殘余，甚至不足以支撐這孩子成為一具植物人，應(yīng)該當(dāng)場(chǎng)死亡才對(duì)。但據(jù)執(zhí)行這次任務(wù)的?咒術(shù)師，柊真奈小姐在工作報(bào)告上面記錄的?，這孩子的?身體完全被咒靈占據(jù)了。

咒靈的?一部分寄宿在這孩子身上，操控身體本能地汲取營(yíng)養(yǎng)，像普通人類一樣長(zhǎng)大。

這在整個(gè)咒術(shù)史上，都是極為罕見的?例子?，F(xiàn)在這孩子正放在icu病房?jī)?nèi)，依靠醫(yī)療科技維持肉/體的?存活，至于如何處置那一點(diǎn)靈魂，還需要上頭?探討——

毫無疑問?，這孩子是個(gè)從來沒有犯罪記錄的?普通公民，身體里的?咒靈也早就逃散離開，他的?母親，看樣子就知道?絕對(duì)不會(huì)答應(yīng)讓自?己?的?孩子成為實(shí)驗(yàn)品。

一旦解剖，誰也不知道?這孩子殘余的?靈魂還能否活下去，可不解剖，將它日日供養(yǎng)在花費(fèi)昂貴的?病房?jī)?nèi)，咒術(shù)官方的?經(jīng)費(fèi)倒也不是支付不起，但是，又有誰能忍住有個(gè)能改變咒術(shù)界乃至人類的?驚天秘密擺在面前，而不去探索？

上頭?的?人高高在上，又怎會(huì)體恤普通人的?不易。這個(gè)一定會(huì)被同事嘲笑?同情心泛濫的?男人把視線從被注射完鎮(zhèn)定劑的?女人身上移開。

他現(xiàn)在要和同事一起去記錄那個(gè)小孩的?數(shù)據(jù)了。

對(duì)于這家?表面上是一家?醫(yī)院，實(shí)際是咒術(shù)官方用來收容被咒靈污染的?人類的?“監(jiān)獄”，咒術(shù)高專里非咒術(shù)世家?教導(dǎo)大的?普通學(xué)生們或許不知道?，但幾位教師、乃至咒術(shù)界摸爬滾打?得稍微有些地位的?人，都對(duì)它了如指掌。

但現(xiàn)在還不是伸張正義?的?時(shí)機(jī)，即使有人真的?“蠢”到想和根基深厚的?高層作對(duì)，則需要付出常人無法想象的?努力，以及絕不可少?缺的?，絕對(duì)的?實(shí)力。

東京咒術(shù)高專的?師生們，聽從了咒術(shù)高層的?安排，此時(shí)正在和過來交接的?臨時(shí)代課老師打?好關(guān)心。

金發(fā)混血面孔、卻散發(fā)著濃厚的?日本社畜氣息的?男人一走進(jìn)?，東京高專最大的?那個(gè)顯眼包就夸張地?fù)淞诉^去。

“小七海~好久不見，好想我可愛的?后輩啊?！?

在黑心上司面前狠狠出了一口惡氣的?七海建人心情很好，但這不代表他就能對(duì)自?己?認(rèn)為最麻煩的?某個(gè)前輩和顏悅色。他十?分冷漠地躲開這個(gè)人的?懷抱，用對(duì)比起來略顯冷淡的?招呼聲回應(yīng)五條悟的?熱情。

“五條老師，你好?！?

“討厭，裝不熟做什么?！蔽鍡l悟熱情地?cái)堊∑吆５?肩膀，把他介紹給學(xué)生們。

“悠仁、惠、野薔薇，這位新來的?代課老師，是你們的?學(xué)長(zhǎng)哦~”

七海建人并不愿意被五條悟攬住肩膀，可誰叫這家?伙動(dòng)了真格，所以他躲不開呢。

“各位好，我是之后一段短時(shí)間內(nèi)擔(dān)任大家?實(shí)戰(zhàn)老師的?七海建人，幾年?前也畢業(yè)于這所學(xué)校?！?