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天空的顏色已經(jīng)不明媚了，目測(cè)時(shí)間過(guò)去了兩小時(shí)左右。我的手里還拿著竹刀與鑰匙，尚未歸還。

除了黑夜，還有別的東西帶來(lái)了陰影。

既是體育老師，同時(shí)兼任生活指導(dǎo)老師的富岡老師正嚴(yán)厲地盯著我。他扛著一把竹刀，而他個(gè)人平時(shí)最常見(jiàn)的一幕便是拿著竹刀追各種犯錯(cuò)的學(xué)生。

正在上課的教室是最為安全的地方。

天色已晚，適合道歉。

“對(duì)不起。”我把鑰匙還給富岡老師，“竹刀我這就放回去。”

我與富岡老師面無(wú)表情的臉對(duì)上了，殊不知，在他眼中，我也是同種表情。

我的表情不太多，很多時(shí)候也不知道該做出如何的面目去面對(duì)其他人。一開(kāi)始，大家都以為我是個(gè)冷冰冰的家伙，但只是因?yàn)槲也簧蒲赞o而已。

炭治郎是第一個(gè)和我交朋友的人，他的鼻子很靈，說(shuō)是能夠聞出我是個(gè)怎樣的人。說(shuō)來(lái)也奇妙，炭治郎的同班同學(xué)我妻善逸的聽(tīng)覺(jué)也很靈敏，據(jù)說(shuō)能夠聽(tīng)到人們心底的聲音。

我很感謝他們?cè)敢夂臀页蔀榕笥选?

但是首先，我可能得解決眼前的難題。

只是視線相對(duì)的一瞬間，富岡老師就動(dòng)手了。我在前面跑，他在后面追，引得其余還留在學(xué)校里的人紛紛投以注視。

哎，我真的不是故意不還鑰匙和竹刀。

好不容易跑回了宿舍，富岡老師才被宿管阿姨攔了下來(lái)。我們倆又在門(mén)口互相盯了一會(huì)兒，這才就此別過(guò)。

也不知道富岡老師到底在想些什么。

回到臥室的時(shí)候，我猶豫著打開(kāi)了房門(mén)。在看到童磨還趴在床上懶洋洋地吃著薯片，我這才放寬心來(lái)。

我所居住的宿舍是二人寢室，從國(guó)中上來(lái)，我便和童磨一個(gè)宿舍。就像我之前說(shuō)的那樣，我的身邊也有白橡色頭發(fā)和琉璃眼珠的熟人。

“你回來(lái)好晚。”童磨翻了個(gè)身，長(zhǎng)長(zhǎng)的麻花辮就掉到了床下。薯片已經(jīng)吃了一包半，今天的作業(yè)倒是整整齊齊地放在桌上——一字也未動(dòng)。

童磨不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。

童磨的全名叫做白鳥(niǎo)寺童磨，他的父母曾經(jīng)經(jīng)營(yíng)著一所雪白的寺廟，為他人排憂解難。可在他十二歲的時(shí)候，被曝出那其實(shí)是個(gè)邪-教窩點(diǎn)，父母兩雙雙入獄，童磨則被一對(duì)白領(lǐng)所撫養(yǎng)。

他和我的遭遇，和我的性格，其實(shí)都很相像，因而組成了一個(gè)宿舍，到現(xiàn)在是第四年了。

對(duì)于今日的遭遇，我也不知道該如何開(kāi)口。倘若下一次還遇到同樣的意外事件，到時(shí)候再告訴對(duì)方也不遲。

時(shí)鐘的指針指向八點(diǎn)，我想起一件重要的事情。

作業(yè)，我還一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)。

……

……

白橡色碎發(fā)的鬼發(fā)現(xiàn)自己的雙足落在「無(wú)限城」的地面上。