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明霽一邊回應地比劃著手語，一邊解釋：“我跟她說我叫明霽，她跟我問好，說很高興今天能去研學，還說，她會很乖很聽話。”

明霽頓了頓，又說：“我之前看過一部關于聾啞人的紀錄片，學了一些簡單的手語，會的不多。”

何嶼渡對上他風輕云淡的模樣，驚訝得有點不知道說什么好。

他的男朋友，到底還有什么驚喜在等著他去發掘啊？

而此時的升旗臺上，徐庭芳結束了講話，學生們熱烈地鼓起掌來。

何嶼渡還沒回過神，徐青云提醒他：“小何老師，徐校長說‘歡迎你上臺講兩句’。”

何嶼渡抬眼，就對上孩子們好奇地看過來的眼神。

他壓下心里的驚喜感，往升旗臺上去。

在升旗臺上站定，何嶼渡看向下面的學生。

“同學們好，我是今天帶你們去菩提寺研學的何老師。”他站在臺上侃侃而談，“在《荀子·勸學》里有這樣一句話，‘玉在山而草木潤，淵生珠而崖不枯’。意思是寶玉藏在山中，連山上的草木都顯得光澤滋潤，珍珠產于深淵，連高岸邊的土石也顯得不干枯。當一個地方有了出眾人或者是事物時，就會為這個地方增添光彩。菩提寺便是在山之玉，也是這顆在淵之珠。”

“文化鑄魂，潤物無聲。歷史文物不是靜止的存在，它是源遠流長的歷史長河中的一條支流，從中我們可以看見浩蕩長風，可以聽見鼓角爭鳴，可以感受到歷史和文化脈動。”

何嶼渡慢慢道：“今天的研學之旅，我帶同學們去看、去聽，去感受。”

臺下掌聲雷動，明霽看著臺上的何嶼渡，眼神溫柔。

菩提寺是樾山的在山之玉。

而何嶼渡是他眼中的那塊寶玉，那顆珍珠。

他就那么站在那里，在陽光下，熠熠生輝，光彩奪目。

孩子們整齊地排好路隊，跟著班主任老師前行。

明霽牽著陳知意，用手語跟她比劃了一句：“累了就跟我說，我抱你。”

陳知意笑著點點頭。

何嶼渡留心看了眼6.1班的孩子們，視線從一張張陌生的臉上掠過，然后看向了徐青云。

“徐老師，怎么沒看到應無瀾？”

“應無瀾請假了。”徐青云解釋道，“昨天下午應奶奶上山，摔了一跤，送去了醫院，應無瀾跟著一起去了。”