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在分開的那些日子里，每逢宋柳伊的生日，宋景銘都會送一束花到學校，第一次她還會問是誰送的，后來也不需要花費腦筋了，她轉手把花送給了學校門口的警衛處。

宋柳伊沉默了一會，正色道：“你沒收到過別人送的花吧？”

“...算是收到過。”

“那你怎么會不懂？”

“懂什么？”

......

對宋柳伊來講，送花是雙方的事，如果倆個人之間沒有情誼，那么對花是一種摧殘，她不愿看到這種粗暴的摧殘，收到過花的人多多少少會理解這種心態。

逛了兩圈后，他們又回到了原處，她總是這樣，第一眼就認定了自己要的東西。

她很中意那個頸椎按摩器，而且她記得齊雨萱是做翻譯工作的，按摩器對常坐電腦前的人方便又友好。

各種好處使她做了抉擇，最終又是宋景銘掏了腰包。

回去的路上，宋柳伊和宋景銘說了新同桌和找藝考老師的事情，這其實是一件事。他現在算是她唯一指定監護人，班級家長微信群也只有他，她得和他交代清楚。

“哥，我可是都告訴你了，你可千萬別在媽面前穿幫或者說漏嘴啊。”

宋景銘卻另起他話，“你很喜歡畫畫嗎？”

“它對我有用。”

“怎么講？”

宋柳伊也不知道具體該怎么說，畫畫經常能讓她靜下心來，這就是人們常說的“心流”狀態？或許就是當人做喜歡的事情時就容易專注和安靜。其實任何事情都不能只靠單向的付出，做對的事情總會被賦予愛的天賦。

“我現在每周多了一門叫‘藝術鑒賞’的課。今天老師在課上提到了匈牙利詩人的一句話，‘奧斯維辛之后，寫詩是殘忍的’。她讓我們發表自己的觀點。有的人表示贊同，認為寫詩和美學創作完全不能與人類面對的苦難相提并論；也有人覺得一切都那么輕，輕如鴻毛，痛苦和非痛苦都無法概括世界；還有人反對他，說認知決定思維，他的認知局限性注定了他無法承受生命之重。”

“然后他們就吵了起來。老師看不下去了，匆匆收場。她說這句話受到的爭論和大家一樣，后來也有詩人提出過‘不寫詩，是更殘忍的’的說法。其實大家都有共同的出發點，就是不要忘記苦難。”

“這還挺有意思的，對吧？我以前可看不到這種場面。”

“我坐在座位上，感覺自己變成了這個人、那個人、教室的門、天花板、攝像頭、黑板，我感覺自己還挺適合當一個旁觀者的，畫畫就是這么一件事吧。”

宋景銘安靜地聽她說完，一如既往地穩當地開著車。

“你知道的，我不愛讀書，我習慣用感覺做決定。”

他當然知道。

齊雨萱的工作是為外企做英語翻譯，這種工作不僅需要出色的英語語言能力和翻譯技巧，還需要頻繁出差。

她是公司的代表人物，負責與不同國家或地區的客戶進行溝通和會議，雖然薪資高、待遇好，但也忙得不可開交。

因為生日，她才好不容易有了幾天的假期。

下午，一進包廂，宋柳伊就向齊雨萱祝賀生日：“嫂子，祝你生日快樂，天天開心！”

“誒，謝謝。”齊雨萱笑容滿面。

她接過大家紛紛送給她的禮物，一一道謝。

飯桌上，唐楚楚逮著齊雨萱噓寒問暖，宋柳伊聽著覺得很有壓力，不知道她是作何感想。

如果沒有生日蛋糕的話，這與普通家庭聚餐沒什么兩樣。

用餐結束時，宋景銘推著生日蛋糕入場，推車下面放了一束花，他把花遞給齊雨萱，唐楚楚提議讓他們倆站在一起拍照。

“我拍嗎？”宋柳伊指著自己問。

“你不是帶了相機嗎？留著不用買來干嘛？”

她不情不愿從書包里面翻找出來。

“來，看鏡頭，三、二、一，好，好了。”

宋景銘端著蛋糕，齊雨萱捧花在懷中，香氣撲鼻，好一對郎才女貌，花美人更美。

“好好好，你記得把照片發到群里 啊。”

“知道。”

蛋糕上立著26數字的蠟燭，她與宋景銘同年同月出生，只是她在上半月，他在下半月。眾人圍在一起，齊聲唱起了生日歌，齊雨萱在所有人的注視下許愿、吹蠟燭，并分發了蛋糕。

場面溫馨，也算是慶祝了一個美好的生日。

唐楚楚將宋柳伊送到學校，其余人也各自回了家。

幾個很要好的同事說也要幫齊雨萱二輪慶生，問她什么時候過去。

宋景銘靠在沙發上聽到了電話內容，她也問了他：“你想我去嗎？或者你跟我一起？”

他總是對她充滿尊重和體貼：“盡情去玩，需要我接你，就給我打電話。”

齊雨萱應了一聲，便出門去了。

他們關系的開始本就建立在各自的需求之上。一方面，唐楚楚不會輕易讓宋景銘回國；另一方面，面對母親生病的威脅，齊雨萱也欣然與他合作。

然而，后來她母親的病情好轉，齊雨萱還是答應了宋景銘的求婚，在異國他鄉的街頭，兩人各懷心思，卻有著相同的情感觀念：不相信一見鐘情。

對于未來的關系，他們也都是心知肚明的。