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謝過對方，郁梨悠閑坐回沙發(fā)，鄭瑞珍聽了一耳朵，雖不知道事情嚴重性，但看那位老師凝重的神色，似乎也不該這樣放松？

她沒忍住：“你不準備一下？該不會是腦子里沒東西，沒什么好準備的吧。”

“是啊。”郁梨喝一口白水潤喉，看一眼時間，馬上上場了，“我是沒什么好準備的，畢竟我有個厲害的媽媽，就算今天闖了禍，下次我依然能當學生代表。”

說完看鄭瑞珍果然一副憤懣的神色，她噗地笑出來：“這樣說你滿意了嗎，鄭同學？”

又在逗我，鄭瑞珍憋著不吭聲，迫切的希望權郁梨這次踩個坑。

郁梨在四點起身發(fā)言，大會是沒有鄭瑞珍位置的，她只能跟著工作人員縮在角落里聽，前面她都認真聽完了，發(fā)現有些東西不是認真聽就能聽懂的，她理解不了這些政策的意思。

而且，她也見到了流程老師嘴里說的“大人物”，看著四十來歲的樣子，高大有氣場，眼角的皺紋絲毫不影響英俊的面容。一來縮在角落坐著，沒多少人發(fā)現他，這也導致他出聲提問時所有人嚇一跳，被問到的對象答不上來他沒有責怪，然而鄭瑞珍親眼見到那人坐下后額頭的汗一直流，好似走到了絕境。

此時權郁梨上臺，她眼睛都不由自主睜大了點，希望那人也能跟權郁梨提個問。

郁梨知道會議臨近尾聲的時候大多數人心思都不在這里了，也許在想辦公室的工作，也許在想之后的飯局，上面來人了肯定要請吃飯，花在菜單上的心思都比花在她的發(fā)言上來得多。

而且由于那位大人時不時提問，會議時間已經延長，郁梨不扭捏，心里快速的把稿子過一遍，能刪的就刪了，不能刪的整合一下，發(fā)言極盡簡潔，語速不疾不徐，半個小時的稿，她不到二十分鐘就說完了。

鄭瑞珍咽著口水，她是看過權郁梨的稿的，稿子寫得很好，一系列名詞她見都沒見過，還要去網上查解說，她甚至覺得這是權郁梨找人代寫的稿。然而當權郁梨脫稿說完，她才發(fā)現錯的離譜。

權郁梨如果胸無點墨，怎么知道哪些是重點，哪些可以刪除，哪些可以整合，眾目睽睽之下權郁梨沒法上網沒法聯系他人，一切只能自己來。換做是鄭瑞珍自己，她做不到。

所以稿子是權郁梨自己寫的，她真的懂得這么多？

鄭瑞珍又恍惚了，一直以來她驕傲的都是成績，覺得比學習她一定比權郁梨強，權郁梨學年第一的名頭，不過是因為整個學校的學生質量都差。

如今權郁梨的能力毋庸置疑，那么，學校里那群被她瞧不起的富二代，是不是成績也比她好？

她到底在驕傲什么？

鄭瑞珍苦笑，有點懂了權郁梨帶她來公開會的原因，學校開學演講的打擊讓她認清自己的為人，這次公開會的打擊讓她認清自己的能力。

她什么都比不過對方。

驀地，鄭瑞珍看到那位“大人”拿起了話筒。

他要提問了？

鄭瑞珍心提起來。

“這位同學，你是九棠私立的學生？聽說那里的學生非富即貴，你覺得不同階級的學生能平等的學習嗎？”

第10章 學生代表

郁梨早有預感發(fā)言結束會被提問。

那位大人物打量了她兩眼，問她來自哪個學校，她回答“九棠私立中學”，對方立刻來了興趣。

她以前見過這人一次，據說家庭背景普通，現在的地位是一步步奮斗來的。

她大概猜到對方會問什么樣的問題，果然，下一秒，就聽對方說道：“我知道這所學校，首都很有名。”

郁梨沒立刻接話。

那人接著道：“聽說九棠私立的學生非富即貴，擁有更多的教學資源，可你知道，我們的教育講究平等。”

“你認為不同階級的學生有平等學習的機會嗎？”

舉行會議的大廳鴉雀無聲，誰都聽得出來這個問題有找茬的嫌疑，有人試圖緩和氣氛，被示意閉嘴。

所有人都看向郁梨。

郁梨站在大廳中央，這種被所有人注視所有人期待的感覺很有壓力，也很……讓她興奮。

迎著那人具有壓迫性的目光，她開口：“什么是不同階級？”

對方一怔。

郁梨：“誰來劃定階級？以什么劃分？資產嗎？”

“如果是比有錢，前段時間學校開學，理事特意招收了一批特招生。”

“特招生？”男人笑起來，笑意不達眼底，“挺讓人懷念的，我以前也是這樣的身份，你是想說‘九棠’用這種方式來表達平等教學的理念？”

這個答案顯然不能讓男人滿意，他甚至想起了多年前被辱罵被責打的事跡。

郁梨搖頭：“我想說的不是這個。”

“我們學校一直有學年第一進行開學前演講的慣例，這次的人選換成了一位特招生。上臺前這位特招生也很緊張，自己的發(fā)言是否正確、是否能被人接受，或者說，她心里已經認定發(fā)言結束后會受到嘲笑。”

“出乎她的意料，她講完后收獲了全場掌聲，每一個資產比她多的人都認為她做得很好，她提出的課外活動直接在會后敲定，因為所有人都想參加。”

“時代在進步，人們的理念也在進步，也許不是所有特招生都能享受這樣的待遇，也不是所有的有錢人都這樣無視貧富差距，不過起碼在九棠私立，所有的教學資源都平等的對大家開放，有錢子弟也不拿異樣眼光看特招生。”

“懂得人人平等，這也是教育的意義之一。”

“現在，回答您的問題。不同階級的學生有平等學習的機會，教育部的各位老師努力奮斗的，不正是將來有一天，所有學生都能平等學習嗎。”

郁梨話說完后全場安靜了兩秒。

她篤定對方不會反駁她的話，作為教育行業(yè)從業(yè)人員，工作目標不是讓所有人都能平等獲取學習資源還能是什么，教育部的人都不這樣想，要你教育部做什么？真正想法只能私底下說，明面上，所有人都得大氣凜然地說一句“你說得對”。

兩秒后掌聲響起，那人帶頭鼓的掌，其他人趕緊迎合。

郁梨下了臺，半小時后會議結束，她去后臺找鄭瑞珍。