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太不公平了。

“你干嘛不說話？學習學習不好，話也不會說是嗎？說話！”

“我知道了！”媽媽給王漢的難堪，讓王漢低著頭倉皇而逃，在門口撞上了同樣要進門的邢知周，他狠狠瞪了邢知周一眼然后沖進教室，趴在了桌子上。

邢知周無語心說你媽那么大聲說我家沒錢，我成績不好我都沒生氣，你倒看到我就氣了？

王漢媽媽跟進教室，不依不饒的在王漢旁邊教育了他一通，然后才離開。

教室里大半人的視線都聚焦在這里，有看熱鬧，有唏噓可憐，也有幾個感同身受的。

從小是被父母壓迫式教育長大的不說全部，但一百個至少有那么三四個是這樣的。

越好的學校，這種情況就會越常見一些。

高三一班的同學并沒有分太長時間的注意力到王漢身上，也沒有太多心力去同情和他們關系平淡的同學。

這場喪失人格尊嚴的教育悲劇在一聲鈴響后被人逐漸遺忘，最后被安靜的教室氛圍湮沒，碾碎在筆尖與試卷摩擦的“沙沙”聲中。

……

邢知周一直覺得人生這條路各個階段的時間，回想起來高中三年是過的最快的。

就像是悶熱夏天的一場驟雨，前一秒，艷陽高照下蟬鳴拉的很長，后一秒一場雨下來，澆滅了溫度，也短暫阻止了蟬鳴聒噪。

匆匆來匆匆走的驟雨，帶走了三年的青春，和常人不同的是，這場驟雨邢知周經歷了兩遍。

當鄧學來教室公布下禮拜五一模考試的時候，邢知周覺得時間何止是快，簡直是被上了快進的發條。

怎么就一個多月又過去了？

怎么就要一模了？

邢知周拼了命的復習，除了自己座位待的時間最長，剩下的刨去上廁所、吃飯的時間幾乎都在方時位置上。

請教方時各種“疑難雜題”。

邢知周這種敢死隊式學習方式心疼了毛子和張和的同時，也潛移默化的改變了兩人。

張和更努力了，毛子開始醒悟了。

按毛子的話來說，看兄弟正兒八經認真他就手癢腦袋癢也要學習，兄弟坐火箭在前面飛，他也得追一追。

但漂亮話他會說，損言損語他說的也不少。

中午吃過飯一中有30分鐘的午練時間，數、英、物、化一天一樣輪著來的那種，做完午練才能午休。

方時幾乎回回都是第一個做完的，然后邢知周把會的做完，實在不會的就會去拿方時的答案看。<script>chapter1();</script>