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再仔細(xì)看看筆記，霍幸發(fā)現(xiàn)戚和很會(huì)抓重點(diǎn)，不過他說：“唉，你的字。”為什么不能夠字如其人呢？

“能看清楚嗎？”很多老師說戚和的字總是難以理解，要讓人猜，所以他給霍幸做筆記，是一筆一劃認(rèn)認(rèn)真真地寫的。

“能啊。”難道戚和對自己的字的要求就只是看清楚嗎？

“再借我一本地理書吧。”

“好。”霍幸想，戚和他不是人吧！不過，他忽然有種戚和在幫自己做筆記的感覺。

不不，這不可能的，他一定只是在預(yù)習(xí)的時(shí)候順便做了筆記而已。不能想太多。

霍幸給戚和地理書的時(shí)候，順便問了他一道數(shù)學(xué)題。

現(xiàn)在霍幸有不會(huì)的數(shù)學(xué)題，都拿去請教戚和了。

以前，即使有不會(huì)的題目，霍幸也不喜歡去問老師或同學(xué)，因?yàn)楹ε陆o別人造成麻煩。

可是現(xiàn)在，面對戚和，霍幸卻沒有這樣的顧慮。大概是因?yàn)樗X得自己這些小問題根本不會(huì)給戚和造成麻煩吧。還有可能，是因?yàn)樗絹碓讲话哑莺彤?dāng)成“別人”了吧。

越是相處，霍幸越是發(fā)現(xiàn)，戚和與自己有很多相同的愛好和習(xí)慣，連口味都相似，而且總能夠輕而易舉地猜到自己的想法。這讓霍幸覺得，自己與戚和之間的距離很近，甚至覺得，對自己說得上是了如指掌的戚和，就像是世界上的另一個(gè)自己。

對于這個(gè)想法，霍幸忽然想起自己那個(gè)夭折了的雙胞胎哥哥。如果他在的話，應(yīng)該就是像戚和這樣子的吧。

不過為什么他是學(xué)神而自己是學(xué)沫呢？霍幸想想就覺得好不平衡。

十月中旬天氣開始轉(zhuǎn)涼，校園里的桂花來了，坐在教室里都能嗅到甜甜的香氣，更別說走在校道上了，裹著花香的夜風(fēng)撲面而來，氣氛甜蜜得讓戚和好想牽霍幸的手一起漫步。

只是在學(xué)校里，敢這么做就等死吧。而且此時(shí)此刻霍幸還在和陳少謙討論著一個(gè)數(shù)學(xué)題型。

被冷落的戚和很無奈。

終于他們結(jié)束了學(xué)術(shù)探討，陳少謙說：“怎么這么香？這是不是桂花？”

霍幸說：“是啊，我想吃桂花糖了。”

戚和默記：這周回去買盒桂花糖。

陳少謙說：“你一說我也想吃了。”

戚和在心里加了一句：多買一盒。

新一周又開始了，這次回校，許愿帶來了他的相機(jī)，現(xiàn)在他的右手已經(jīng)恢復(fù)好了，他又可以玩相機(jī)了。

一次課間，戚和把一本雜志遞給許愿，說：“阿炫，你看看這個(gè)。”

“什么？”

戚和給許愿看的是一組某國外攝影師的作品，作品將水墨元素和靜物結(jié)合在一起，寧靜素雅，古色古香。

“誒，挺好看的。”

“這次校刊的封面你不是沒想法嗎？可以試試這種風(fēng)格。”戚和建議。

“怎么試？我又不會(huì)畫畫。”

“你可以找美術(shù)老師幫忙。”戚和建議道。

“對誒，太好了，謝謝大佬提點(diǎn)。”說著，許愿就放下雜志，就想往外跑。

“你干嘛去？”戚和抓住許愿的衣擺。

許愿一臉看傻逼的表情：“去找美術(shù)老師啊，還能干嘛？”

戚和也是一臉看傻逼的表情：“晚上美術(shù)老師不用來上班，你去哪里找？”

“啊？對哦。”

第二天許愿去找美術(shù)老師回來后，說：“美術(shù)老師不幫我，因?yàn)樗f‘校刊由