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徐澤本來靠著書今的頭分開許多，他盡量簡化語言，認真道，“因為即使作為皇帝，他也很勤奮。”

趙書今對這個答案不置可否，只聽徐澤又說，“他每天平均要寫幾千字的奏章批注，還得面見朝臣，是個非常努力的人，我也想像他那樣。”

趙書今笑笑，抱著徐澤輕捏道，“原來寶寶是想做皇帝。”

“不是，不是。”徐澤急忙辯解，“弟弟說，雖然有的人不夠聰明，但勤能補拙，一定也能有自己的成就，所以雍正是我的榜樣。”

趙書今聽聞這番說辭，心下只覺得奇詭。照理講初中出來打拼的人，不算計不圓滑已夠古怪，還抱有理想主義更加古怪。他看進徐澤清澈，沒有遮掩的眼眸里，有那么一瞬，趙書今居然覺得，人有時候笨笨的也挺好。

徐澤觀察了一會兒書今，說他眼睛里有紅血絲，就偏要給書今做腦部按摩，趙書今鬧不過他，就閉上眼隨他按，意外的是徐澤手法純熟，和會所里的服務相差不大，趙書今竟被他揉得有些困了。

徐澤見書今的呼吸平緩下來，知道他放松和舒服，心里特別高興，覺著以前在按摩店吃的苦都沒有白來，暗暗打算著有空還可以給書今做全身推拿。他手上的力道漸漸隨著書今的倦意變得更加輕柔，趙書今逐步打起了盹，便由徐澤扶著回臥室睡下了。

6.3.2

事隔一日，徐澤見書今并未對邀人來家的錯誤有任何提起，心緒完全平復，懷揣著更多熱情來到輔導班上課。

然而按開了教室的密碼，才發現站在投影前的并非小楊老師，而是一位四十來歲，和藹可親的女士，她關上門告知徐澤，接下來的課就由自己來上，她是這里的課程總負責人，也是一位高級導游。

徐澤呆呆地望著新老師，雖然新老師人很溫柔，課也說得無可挑剔，但徐澤還是想起前天與他交流雍正的小楊老師，這是難得愿意和他交流歷史的新朋友。徐澤懷揣著沮喪，給小楊老師發去信息，問他為什么不再教自己，只得到了“突然有私事，無法再繼續你的教學，不過加油的話，一定可以考過的。”這樣的遺憾回復。

徐澤雖然難受，但現在的老師也溫柔又耐心，就強迫自己不再想，投入了課程的學習中。

下了課，徐澤在回家的夜路上，還是泛起許多的失落，他之后問過小楊老師，以后有歷史問題能不能請教，小楊老師也沒有再回復。徐澤按滅手機，重重嘆了口氣。他知道，如果不是書今讓自己上了這么好的補習班，北山大學的大學生，根本不會紆尊降貴，和他這么一個初中畢業生聊歷史故事。