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江頌把畫冊遞了過去。

他眼珠看過去，指尖悄悄地攥緊，眼睫向?下扇落，頂上的燈面?落下來一道倒影，過分明亮有些晃眼。

“他的畫功沒有任何問題。油畫素描水彩都能擔任……手工也?是?，只是?可?能和孩子的交流會少?一些，只負責教學的話，您看可?以嗎。”溫黎在一旁開口。

“你說?的這?個我們也?有考慮到，還會有另外?的工作?人員協助，但是?照看孩子多?少?需要交流……這?樣吧，今天的活動下午兩點開始，當成試用期過度一下如何？”

工作?人員打開了江頌的畫冊，隨即驚嘆一聲?，“畫的很好……辛苦了。”

“江頌……你覺得可?以嗎？”溫黎問他。

畫冊回到了他膝蓋上，他聞言看向?溫黎，不太?確定自己能不能做得好，但是?……溫黎。溫黎給了他勇氣。

想試一試。

“沒關系，如果不行的話我們再找找別的……我就在不遠的地方，不舒服去琴室。”溫黎碰到了他的眼睫。

他點點腦袋。

“嗯……那我們晚點再過來。”

下午兩點。

江頌不知道應該怎么和小朋友交流，他提前準備了畫紙，這?里有現成的畫材。每個進來的小朋友都有一張畫紙。

年紀從三歲到十歲不等。

他們由工作?人員領著換了同樣的衣服，黃色的小黃鴨連帽衣，排隊像是?一排小鴨子，嘰嘰喳喳的過來了。

“哇！！媽媽！上午看過的畫！納西?索斯。”小朋友指著江頌開口說?。

納西?索斯。希臘神話故事里長相俊美的少?年，迷戀自己而死在湖邊，死后?化成了一株水仙。

“你是?我們的老師嗎？你看起來和我哥哥一樣大！”

“紙要拿來做什么？是?要畫畫嗎！？”

“不對！是?要折飛機用的！”

一群小鴨子嘰嘰喳喳，江頌光是?聽每個人講什么都頭暈目眩，眼見著其中一個小朋友要拿畫紙折飛機，他攔住了對方，握住了小朋友的手腕。

正興高?采烈的小朋友被他突如其然的動作?嚇到，扭頭對上一張蒼白卻又美麗至極的臉，在原地不講話了。

江頌講不出來話，他垂眼看著小朋友，拉著小朋友的手腕，朝小朋友搖搖頭。

“那好吧……我不折飛機了，哥哥放開我吧。”

被江頌抓住的孩子一邊說?著，一邊瞅他，“哥哥，可?以放開我了嗎？”

江頌松開了手。

和他想象的并不同。這?些孩子雖然聚在一起吵鬧，但是?并不搗亂，在他制止之后?，各自找了自己的小板凳坐下。

已經自動的按照發的號碼牌坐好了。

“哥哥，是?教我們畫畫嗎！？快過來啊！”離他近的小朋友朝他招招手。