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凜玉：不是，是我沒布置作業(yè)。

凜玉神君又有什么壞心眼呢?不過是無中生有了一次課堂作業(yè)而已。

聞熹：他替那些可憐的學(xué)生默哀三秒。

某日，灼華上學(xué)回來說班里來了個叫江浮的插班生，描述起那人模樣，聞熹和凜玉心知那是浮槳。

次日，聞熹在走廊里撿到一只人類幼崽。回歸幼年的浮槳站在他昔日的辦公室外，不知在思考什么。

大哥我求求你可別再思考生命的意義了，再思考我就沒生命了聞熹掌心攤開兩個棒棒糖，問：拿一個。誰帶你來的?

浮槳伸手拿了牛奶味兒的那個：子蘭。

看著他與故人如出一轍的喜好，聞熹又問：那你還記得這里嗎?

為什么你們總是問我這樣的問題。浮槳小小的身體站的筆直，我應(yīng)該記得嗎?

你應(yīng)該記得。 聞熹蹲下來，認(rèn)真道，你小時候在這里尿過床你知道嗎?

浮槳：

在小浮槳深切感受人間惡意并且懷疑人生的時候，子蘭正和聞熹談昔日。

沉湖痛恨庚辰和魔君，被救出后亦不甘平淡生活，許是一念之差，最初就在子蘭身邊埋下浮槳這顆棋子。

某種程度上他是個模糊的人，或許就是所有人認(rèn)為的那樣，障物本性，天生惡人，作惡不需要理由，心中沒有道德底線。恰逢陳微山給他提供了契機(jī)，使他可以通過這種方式來尋找問題的答案。

當(dāng)然，最后他做到了。那或許是在歷經(jīng)幾千年紅塵浸染之后于障物本性外萌生的善。

我有個想法。話說到盡頭，聞熹道，我覺得現(xiàn)在的浮槳身體里還住著一個沉湖。

子蘭頭腦空白了一瞬：什么意思?

意思就是說，如果你讓他叫你爸，那我還得叫你一聲叔。

咔嚓一下，子蘭下巴掉地了。

這個猜測不是突然出現(xiàn)的，羅陀早在數(shù)日前就提出了這個問題。

再沒有人比他們?nèi)齻€彼此熟悉。即使頂著浮槳少時的外貌，他身上卻流露出許多熟悉的小動作，令人聯(lián)想起過往。比起說沉湖將浮槳歸還給了子蘭，倒不如說是沉湖把自己剩下的一點殘魂封存進(jìn)了浮槳身體。

你也別太傷心，畢竟沉湖就是浮槳，浮槳就是沉湖，何況他現(xiàn)在什么也不知道，將來大概也不會知道。

子蘭聽著聞熹的繞口令，有些呆：那他為什么要這么做?

鬼知道呢，這人就是吃飽了撐的沒事干。

他們的童年是常人難以想象的，沒有一切能與童年聯(lián)系起來的畫面，目之所及只有深不見底的黑水和暗淡無光的牢獄。

現(xiàn)在，沒了一切記憶、丟失一切過往，以寄居的方式重新體驗有人關(guān)懷的成長聞熹覺得這樣好像也說的通，很符合沉湖那種不帶腦子的瘋批想法。