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“急救游戲”幾個字，終于如閃電一般照亮了楊曦同混沌的童年回憶。

江儼然又一次發病之后，一起玩耍的孩子，算是都明白了江貝貝身體不好這個事實。

江其儒也有些擔心他總是在太陽底下曬，試圖把那群孩子哄到室內來玩耍。

楊曦同最是異想天開，挽起袖子要跟江其儒學急救小知識，奶聲奶氣地表示：

“江叔叔你不要害怕，我以后也跟您一樣當醫生，我也跟您一樣學好多本領來救貝貝妹妹?！?

在場的大人們哄然大笑，江儼然卻安安靜靜全聽進去了。

江其儒瞥了眼一聲不吭的養子，也順著楊曦同的話，把急救的小知識演示了一遍。

就算是……提前科普一下醫療知識吧。

不都說，教育要從娃娃抓起……

標準有效的心肺復蘇是需要大量體力的，孩子當然學不會，但是人工呼吸的形式卻是最容易模仿的。

——簡單點來說，就是對著嘴巴吹氣。

楊曦同學了那么點“本事”，有空就想找人聯系。

其他孩子都對扮演“死尸”沒什么興趣，最后還是小跟班一樣的江儼然自告奮勇。

“我當病人，你學會以后，不要忘了我就好?！?

心臟有病的江貝貝親自來扮演“自己”，小楊曦同壓力如山大。

她一向對自己的力氣估量不準，小小的雙手按在他胸口上，就開始發抖，哪里還敢往下按。

最后，便只反復做了幾次不大標準的人工呼吸。

——江儼然至今還記得，6歲的女孩用那玫瑰花似的嘴唇，一次一次輕蹭自己的唇角，捏著自己的鼻子努力吹氣的嬌憨模樣。

……他那些朦朧而固執的情感，也是從那個時候，開始萌生。

初時是放不下，后來是不愿意忘。

記憶中的人即便長不大，也仍是那般美好，哪里舍得忘記。

他料不到的是，十幾年后，楊曦同不但沒能學會標準的心肺復蘇，連自己說過的話都完全吞了回去。

“我不記得了，所以不能算！”

她的理由，也冠冕堂皇到無法反駁。