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“那就好，你現(xiàn)在精神狀態(tài)怎么樣。去洗把臉，抹點風油精，休息片刻，你就去醫(yī)院吧。估計過不了多久，小姐姐就會打來電話，告訴你楊潔在醫(yī)院的狀況。”

李詠霖挺聽話，一一照做了，不久，電話打來，李詠霖準備出發(fā)。

“您不和我一起去嗎？”他問。

“我還要再等一等，老威會留下來陪我，如果你不放心我們的話，可以讓楊穎也留下來。”

“不不，我哪兒有什么不放心，今天多虧了您。只是”

“哦，假如楊潔萬一有個不測，那倒也沒必要了。可如果她活下來，我們得做好準備，以防她下一次自殺，對嗎？所以我要做些觀察。”

李詠霖點頭，帶著楊穎離開了。

等大門重新關好，老威憋了半天，這才把話一股腦兒倒出來“我說小艾啊，你沒說實話吧，你剛才說的那是什么，尸檢？！”

“唔，”我又朝孩子的臥室看了一眼，確認門是緊關著的，這才解釋“心理學尸檢，是對已死亡的自殺者進行預后分析。簡單說吧，楊潔不是我遇到的第一個自殺者，當然，她也不可能是最后一個。不管楊潔是死是活，做到眼下這一步，之后要看醫(yī)院的了，我已經無能為力。但是，弄清楚楊潔在死前都做了什么，也許會對預防其他人自殺，產生提示作用。這個就是心理學尸檢。”我一邊說著，一邊坐在客廳沙發(fā)上，抄起遙控器，按開電視。

“看電視也算？”老威吐吐舌頭“你小子可真夠冷酷無情的啊！”“隨你怎么說吧。”我不以為然。當然，楊潔會不會在自殺之前，還去看電視，我不知道，不過我還是把打開電視的第一個頻道給記錄下來，當時，那上面正在播放某韓劇。

我看了幾分鐘，隨后把電視關上，因為李詠霖的女兒，不知什么時候，從臥室里溜出來了。

我很高興自己已經把手上身上腳下的血跡都已經洗干凈了，而且，也不是剛給楊潔包扎完，那副光著膀子的模樣——李詠霖給我拿一件干凈襯衫換上了。

“嘿，小寶貝兒，你叫什么呀？”我盡量笑得親切，裝出一副很可愛的模樣。

“瑤瑤，”胖乎乎的丫頭，口齒倒是挺清楚，她半是微微側著頭，打量著我，問“叔叔，你是壞人嗎？”

“我不是呀。”

“那他呢？”她緩緩地邁著機械的步伐，一停一頓地來到我們面前。

“他當然也不是啦。”

我瞅著她，心里頓時不是滋味，趕緊又補充道：“我們都是好人，瑤瑤不用怕。”

“哦，爸爸不讓我和壞人在一起玩。”與其說她坐下了，還不如說是把自己給扔在了沙發(fā)上，她轉頭對我笑——那好像是在笑吧？

“呵呵，”我傻乎乎地賠笑“現(xiàn)在不擔心了吧。”

“嗯，”瑤瑤點點頭，看了看冰箱的方向“我能吃東西嗎？”她的個子雖然比一般兒童大，可還不足以夠著冰箱上面的門把手。按理說，當然是不應該讓她吃啦，可我唯恐她發(fā)脾氣，就對老威使了個顏色。

老威也挺逗，打開冰箱門認真地看了半天，大概還琢磨著什么適合孩子，哪些適合晚上吃，末了，他拿了兩片燕麥面包出來。

他當然不知道，普拉德•威利病癥的患者，不在乎吃什么，肉也行，腸也行，窩頭也沒問題，只要是可以咽進肚里的東西，他們都吃。

瑤瑤一把搶過來，這個動作倒是挺迅速的，就坐在我的邊上，開始狼吞虎咽。

也許等到這個孩子長得足夠高了，她家里的冰箱就會被鎖上鎖——像某些傳說中狠心的繼父母所做的那樣。

我笑呵呵地看著她吃完，然后等她說出那個我早已預料到的問題：“叔叔，我還想吃，行嗎？”

“在吃東西之前，我們先來玩這個吧？”我拿起一盒拼圖玩具。

這種拼圖是市面上常見的兒童玩具的一種，難度較高，有兩千個碎片之多。我很高興能在這里看到這種拼圖玩具。

“如果玩完了，就可以吃一點兒喲。”我說。

聽得老威直皺眉：“你這不是欺負孩子嘛！這么一大堆拼圖，我也要拼很久，就算是你，也快不了哪兒去吧。你讓一個孩子拼，那不得好幾天出去啊。”

我笑笑，也不言語，把拼圖扣在地毯上：“來吧，瑤瑤，我們看看白雪公主和七個小矮人吧。”

然后她就開始拼，我和老威席地而坐，饒有興致地在旁觀察。

才僅僅玩了幾十秒鐘，老威就神色大變，眼珠向外鼓鼓的，嘴巴張開老大合不上：“這，這孩子也太快了吧？這是個天才啊。”

“呃，這就是普拉德•威利癥，患者智力輕微遲鈍，但是有一種特殊能力，她對于圖像的記憶能力非常出眾，所以具有超乎常人的卓越拼圖能力。”說到這里，我嘆了口氣“還好，我并沒有把這個病的成因說出來。普拉德•威爾的患者，是第15號染色體上部分基因丟失所致，并且，丟失的是來源于父親的那一條。如果是母親的那一條丟失了，則成為一種完全相反的病，叫做安吉爾曼綜合癥。假如我之前說出來了，以李詠霖的性格，說不定又會怎樣自責呢。”

“哦，原來是這樣，唉，這病有治嗎？”

“沒有，因為人類還不知道如何修補基因鏈。”

好長時間，沒人說話，我重新把注意力轉移到瑤瑤身上：“瑤瑤，今天媽媽來過嗎？”

“沒有。”她一邊繼續(xù)拼圖，一邊回答我。雖然反應比較慢，可我知道，這和拼圖沒關系，這種事幾乎不會占用她大腦里任何“內存空間”

“那你是幾點睡覺的呢？”

呃，這個問題多少有些費勁兒了，她還不能認表，于是費了半天工夫，給我描述她記憶中的圖形。之前說過的，這類病人，對于圖像的記憶力出類拔萃。

通過她的描述我知道那是晚上九點，早教人員的作息時間很規(guī)律，九點哄她上床睡覺，然后鎖門離開。

孩子睡覺很沉，加上智力發(fā)育又落后，可能并未聽見或即使聽見也沒什么反應。

從孩子口中，我們所能得到的信息，少得可憐。由于對這個家庭很不了解，這房子又經歷了一次離婚浩劫——該有的都沒有，剩下的除了幾個紙箱，也并不多出什么；所以，待了一段時間，沒什么收獲可言。

唯一可以得出的結論是，楊潔的自殺顯然不是出于慌亂，或一時的情緒失控；她對于這次自殺的準備比較充分，至于具體的細節(jié)，則需要醫(yī)院方和家屬方繼續(xù)提供。

瑤瑤不到半小時，就把2000塊拼圖弄好了。我們又給了她一塊面包，然后哄著她睡下了。

鎖好她的房門，特別是鎖好楊潔自殺過的房門之后，我們離開這里，趕向醫(yī)院。