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“我知道，”康赭放開了湯于彗的手，轉(zhuǎn)過來(lái)站在逆光的地方看著他，面容模糊，聲音低沉，甚至帶了一點(diǎn)露出鋒芒的嚴(yán)厲。

“我的意思是，你會(huì)走吧？”

這不是一個(gè)疑問，康赭的語(yǔ)氣帶著一點(diǎn)逼問的無(wú)情，好像在幾分鐘內(nèi)，他就已經(jīng)受夠了溫吞地哄人和掩飾。

康赭其實(shí)很少使用問句，即使用了提問的誠(chéng)意也很有限，因?yàn)樗陂_口之前就已經(jīng)知道了答案。

但康赭現(xiàn)在的神色告訴湯于彗，他好像殘忍到十分需要問出一個(gè)確定的答案。湯于彗很想很想問，阿赭，你喜歡我嗎，但是手被松開的痛苦讓他感受到了一種前所未有的恐懼，這恐懼讓他無(wú)法組織出這樣的句子，他幾乎是祈求一樣地想道，他其實(shí)不是什么都不怕。

于是他只能說(shuō)出他覺得康赭想聽的答案，希望康赭能夠放過他。

第29章 巢

山區(qū)沒有補(bǔ)課一說(shuō)，才剛過六月不久，學(xué)校就放假了。

湯于彗去上最后一節(jié)課的時(shí)候，在教室破爛的木門前站了很久。

高原的氧氣吝嗇，陽(yáng)光卻十分大方，總是在各種這樣的場(chǎng)景下劇烈又不容分說(shuō)地籠罩著這片土地。

清晨的一隅光線斜照在湯于彗身上，最后他深吸一口氣，推開了門。

他做什么動(dòng)作向來(lái)是很輕的，這次卻好像推得太快了。

一進(jìn)教室，總是因?yàn)榕K兮兮而顯得有些窘迫的學(xué)生們今天看湯于彗的目光好像格外的勇敢，很多人都抬起了頭注視著教室的門，但湯于彗如常地展開了笑容，一個(gè)字也沒有多說(shuō)，打開破破爛爛的教材，開始講課本上的最后一個(gè)單元。

數(shù)學(xué)廣角里，最后一個(gè)單元是鴿巢問題。

昨天湯于彗備課的時(shí)候就覺得有點(diǎn)難，他看了看教室里擠滿的參差不齊年齡的孩子，記得最小的那個(gè)上節(jié)課才羞澀又驕傲地跑過來(lái)和他說(shuō)剛背會(huì)了乘法表。

湯于彗很想給他們展示一個(gè)更寬闊、更廣大的世界，也很想帶他們?nèi)ァ?

但他沒有這樣的機(jī)會(huì)了。

擁擠而破舊的教室里，康赭抱他的體溫不合時(shí)宜地出現(xiàn)在皮膚的感知層，湯于彗想自己很早就比這群孩子更早地明白，人生永恒的事實(shí)是，每個(gè)人都只能陪你走一段路。