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喬魯諾能和你再一次出去旅行，表現得特別興奮。

倒不是活蹦亂跳，只是一直保持微笑，牽你的手，渾身撒小花花的樣子。

坐飛機上，他一歪腦袋就靠你身上，還要和你親親。

“這么多人……還是不要了吧。”你汗顏地攔住他的嘴，“快寫作業，出來玩不要耽誤學業。”

喬魯諾無言地垂下眼，張嘴往你手心舔一下。

你渾身發毛地收回手。

他沒再鬧你，聽話地掏出作業本寫題。

“老師～我想問你一道題～”

還沒安生幾分鐘，他又靠過來。

“……問吧。”你懷疑他現在滿腦子就沒有學習。

喬魯諾把習題放在你面前，身子又雙叒叕倒你身上。

你：……

內心很想吐槽點什么，你努力把注意力放在題目上，仔細瀏覽。

將30%的Ⅰ類食鹽溶液與20%的Ⅱ類食鹽溶液混合，配成24%的食鹽溶液500克，則Ⅰ、Ⅱ兩種溶液各取_____克。

你：……

記憶突然涌現了上來！

“先設一個x。”你順嘴就來，筆下寫寫，“Ⅰ溶液與Ⅱ溶液加起來是500，這是數學題，不考慮化學變化，那么重量總和就是500。假設Ⅰ是x，那么Ⅱ就是500－x。”

“嗯。”喬魯諾點點頭。

“你也可以設Ⅱ是x，同理，Ⅰ就是500－x。”

“也可以設Ⅰ為x，Ⅱ為y，這時要寫下這個關系，x＋y＝500。”

“嗯。”喬魯諾點頭，又問，“為什么要設x和y？x和y是什么？”

你：……

“x和y沒有實際意義，它就是一種……代數。”你終于想起來這個詞，“代數學了沒？它是一種計算的輔助工具……嗯……”

“就比如說，你把它當成一個盒子，你往盒子里放什么，它就是什么，或者里面有什么，它就是什么，如果里面是空的，那它就是零。”

“……”

喬魯諾盯著紙面發呆。

“比如a+b＝c，這個c是一個大盒子，a和b是兩個小盒子，c就是兩個小盒子之和。這兩個小盒子里是未知的，而這個大盒子與兩個小盒子的關系是你賦予它的。”

你用手指比劃。

“它不像1+1＝2這么確定，a＋b＝c是別人賦予它的關系，也可以是b－a＝c，也可以是a+c＞b，怎么樣都可以，關鍵是看題目以及你怎么用。”

“……”

喬魯諾發著呆，“哦……”

“……你聽了沒？”你戳戳他彈彈的臉蛋。

“聽了。”喬魯諾眨眨眼，“為什么不能是a和b？α和β？”

他嘴里biubiu列出一大堆字母。

你：……

“都行。”

你只能這么說。

喬魯諾蹭著你點點頭。

“回到題上，這里的數量關系就是30%x+20%（500-x）＝24%×500。”

“如果是x+y＝500的那個關系，那么就是30%x+20%y＝24%×500。”

“一元一次方程很簡單，就這么挨著算下去就行了，0.3x+100-0.2x＝120，0.1x＝20，x＝200。”

“這里0.1就是10%，等號左邊的移到右邊就是乘變除，分數的除變成就是上下顛倒，再化簡一下，就是20乘10。”

“……嗯。”

“二元一次方程，你把x+y＝500變成x＝500-y，下面的方程就變成30%（500－y）+20%y＝24%×500，就變成一元一次方程，解法和剛才的一樣，得出，y＝300，那么x＝200。”

“也可以是y＝500-x，代進去就是30%x+20%（500-x）＝24%×500，你看，是不是就和剛剛我們解的一元一次方程一模一樣了？”

“嗯。”喬魯諾點頭。

“你也可以消除，把x+y＝500變成20%x+20%y＝20%×500，與30%x+20y＝24%×500相減，就得出10%x＝20，就是剛剛我們得出的0.1x＝20。”

你用筆把兩處圈住，用一條線連接。

“哦！”

喬魯諾睜大一下眼，恍然大悟。

“這種叫做消元，你把多個元通過各種方法消消消，簡化到只有一個，就好解了。”

“嗯嗯。”

他明顯有了聽課的動力，語調都支棱起來。

“你還可以都乘24%，就變成30%x+20%y＝24%x+24%y，得出6%x＝4%y，繼續按照剛剛講的，x＝2/3×y或者y＝3/2×x。這種當然是繞遠了，只是作為發散思維說給你。”

“好～”

喬魯諾道你算數好快，問你有沒有簡單點的方法。

“有，你這個是填空嘛，不需要思考那么多步驟，用十字相減就好了，求差。”

你在30%、20%、24%之間以24%為中心畫叉。